4ª QUESTÃO
Muitos profissionais da educação confundem a palavra mediação com interação. Vale destacar que ambas congregam o mesmo fim – a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças - mas não são sinônimas, pois apresentam particularidades distintas. Sendo assim, assinale a alternativa que explicita o conceito da palavra mediação, segundo Vygotsky.
ALTERNATIVAS
É a relação entre sujeito-conhecimento-sujeito, ou seja, é por meio das múltiplas linguagens que o homem se relaciona com os sistemas de símbolos e signos. Não basta simplesmente estar próximo "corporalmente" das crianças e sim aprofundar/enriquecer o seu aprendizado.
É o ato de relacionar e agir com o meio social. Em outras palavras, basta estar próximo das crianças, elogiando-as, chamando sua atenção para a estética do seu caderno, entre outros materiais que a aprendizagem acontece de forma erudita.
É o ato de expor as crianças na frente dos demais amigos, ou seja, rotulá-las seja do ponto de vista positivo ou negativo. Basta atentar-se para o aspecto comportamental das crianças que as informações são apreendidas.
É o meio que avalia a conduta, a postura das crianças. Ao relacionar-se com o meio social, a criança vai modificando o seu jeito de pensar, raciocinar e, naturalmente, por meio da maturação, o desenvolvimento que gera a aprendizagem acontece.
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Olá!
A mediação compreende um conceito, elaborado por Vygostsky, que fundamentaliza a relação sujeito-conhecimento-sujeito.
Em outras palavras, a mediação ocorre quando o docente transmite o conhecimento para os alunos, e instiga seus conhecimentos prévios, e principalmente, o raciocínio crítico.
Trata-se de um processo ativo, em que o aluno é constantemente testado, para que seu conhecimento torne-se aprofundado e consistente.
Resposta, É a relação entre sujeito-conhecimento-sujeito, ou seja, é por meio das múltiplas linguagens que o homem se relaciona com os sistemas de símbolos e signos. Não basta simplesmente estar próximo "corporalmente" das crianças e sim aprofundar/enriquecer o seu aprendizado.
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