Question

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 INTRODUÇÃO  

 Aula - Inicial

        

 UNIDADE I  

 Aula - Parte I

        

 Aula - Parte II

        

 Atividade I

        

 Estudo de Caso

        

 FÓRUM 1 - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO: "ALEGORIA DA CAVERNA"

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 UNIDADE II  

 Aula - Parte I

        

 Aula - Parte II

        

 Atividade II

        

 UNIDADE III  

 Aula - Parte I

        

 Aula - Parte II

        

 Atividade III

        

 FÓRUM 2 - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO: A IDEIA DE "INFÂNCIA"

        

 UNIDADE IV  

 Aula - Parte I

        

 Aula - Parte II

        

 Atividade IV

        

 CONSIDERAÇÕES FINAIS  

 Aula - Final

        

TÓPICOS

 MURAL DE AVISOS

 *****Mudança de Tutores******

 ORIENTAÇÕES SOBRE PRAZOS DA DISCIPLINA

 ORIENTAÇÕES PARA RESPONDER O ESTUDO DE CASO

 ORIENTAÇÃO PARA RESPOSTA DO "FÓRUM"

 ORIENTAÇÕES SOBRE FECHAMENTO DAS ATIVIDADES

 EXPLORE O SEU AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)

 LINK PARA O ESTUDO DE CASO

 DICA DE VÍDEO PARA O ESTUDO DE CASO

 ORIENTAÇÕES ACERCA DAS PROVAS-EAD UNINGÁ

 ORIENTAÇÃO PARA AS PROVAS PRESENCIAIS DE PRIMEIRA E SEGUNDA OPORTUNIDADE

 ORIENTAÇÕES SOBRE PLÁGIO!

 Medidas adotadas pela UNINGÁ no controle do COVID-19

 PLANO DE ENSINO

 GUIA DE ESTUDOS

 Apostila

 MATERIAL COMPLEMENTAR

 Unidade I - Parte I

 Unidade I - Parte II

 Unidade II - Parte I

 Unidade II - Parte II

 Unidade III - Parte I

 Unidade III - Parte II

 Unidade IV - Parte I

 Unidade IV - Parte II

 INTRODUÇÃO

 Aula - Inicial

 UNIDADE I

 Aula - Parte I

 Aula - Parte II

 Atividade I

 Estudo de Caso

 FÓRUM 1 - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO: "ALEGORIA DA CAVERNA"

 UNIDADE II

 Aula - Parte I

 Aula - Parte II

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 UNIDADE III

 Aula - Parte I

 Aula - Parte II

 Atividade III

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 CONSIDERAÇÕES FINAIS

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UNIDADE I
Atividade I

1. Sócrates exerceu grande fascínio sobre as pessoas de seu tempo, principalmente nos jovens. Dialogava nas praças sempre na busca do significado, do conceito de cada coisa. Seu método era marcado por dois momentos chamados de ironia e maiêutica. Sobre o método socrático, é correto afirmar:

O método socrático não se prendia à discussão dos conceitos, mas sim à prática de um discurso elaborado com persuasão, que era a ferramenta mais adequada para a busca do conhecimento.

A maiêutica é o momento quando Sócrates ajudava a pessoa com quem conversava a ter um novo conhecimento, e isso justifica o uso do termo, pois seu significado é fazer parto.

A ironia consistia em ridicularizar o interlocutor, pois tinha, desde o tempo de Sócrates, o mesmo significado que tem em nossos dias.

A ironia e a maiêutica eram utilizadas por Sócrates para que as questões propostas fossem respondidas corretamente de uma vez por todas, sempre levando o debate à sua conclusão efetiva.

A ironia, no sentido etimológico em grego, é o ato de fazer perguntas, quando não se tem, de fato, o conhecimento das respostas.​

Answer 1

Resposta:

Explicação:

não entendi faz a pergunta dnv