4) Pode-se considerar que função de coordenador pedagógico adquire legitimidade e distanciamento em relação a outras funções na estrutura escolar brasileira, a partir:: A.( ) Da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996; B.( ) Da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971; C.( ) De 1985, com a redemocratização do Brasil, que pôs fim à militarização da formação nos cursos de pedagogia. D.( ) De sua regulamentação como profissão na Lei de 1978, que estabeleceu as atribuições dos especialistas da educação;
5) "Caberá à coordenação pedagógica na escola funcionar como a interlocutora interpretativa das teorias implícitas na práxis, e ser a mediadora de sua transformação, para fins cada vez mais emancipatórios. Para a organização deste espaço profissional na escola, os coordenadores precisam estar conscientes de seu papel, construindo, cotidianamente, suas possibilidades pessoais e profissionais". (FRANCO, 2008, p.2). A concretização desses objetivos depende, EXCETO:: A.( ) De ações crítico-reflexivas sobre a práxis pedagógica; B.( ) De uma sólida formação acadêmica; C.( ) De ações rápidas e imediatas, visando à solução dos inúmeros problemas do cotidiano escolar; D.( ) Do conhecimento sobre a realidade educacional e escolar, de acordo com a época histórica.
Soluções para a tarefa
4) A alternativa A está correta.
5) A alternativa B está incorreta.
É dever da instituição escolar e do educador, promoverem medidas que estimulem seus alunos no aprendizado assim como atividades dinâmicas e participativas que poderão desenvolver seu potencial de socialização, indo além somente da própria avaliação mas como um preparo para a vida social.
Assim, o processo de avaliação tem como característica principal a análise do desempenho dos alunos a partir de provas e testes divididas bimestralmente com o intuito de obter um coeficiente ao final do ano letivo para sua aprovação.
O coordenador pedagógico faz parte do campo de formação educacional, porém, tem seu papel voltado para a gestão escolar.
Essa estratégia é interessante pois o coordenador poderá ao longo das perguntas estimular os professores a entender como os processos se deram, além de criar uma relação dinâmica e centrada para observar sua pesquisa.
Resposta:
Explicação: