4) Libâneo (1994) afirma que os conteúdos apresentam uma dimensão crítico-social, pois estes têm um caráter histórico, em estreita ligação com o caráter científico. Portanto, os conteúdos vão sendo elaborados e reelaborados conforme as necessidades práticas de cada época histórica e os interesses sociais vigentes em cada organização social. LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. Diante desta afirmação, podemos dizer que: I. Os conteúdos escolares não são informações, fatos, conceitos, ideias que sempre existiram na sua forma atual registradas nos livros didáticos. II. O saber objetivo e universal que constitui a base dos conteúdos de ensino se trata de um saber neutro. III.Vincular os conteúdos de ensino a exigências teóricas e práticas de formação dos alunos, em função das atividades da vida prática. IV. O conhecimento é vinculado a objetivos socialmente determinados, a interesses concretos a que estão implicadas as tarefas da educação escolar. A respeito da dimensão crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta: Selecione uma alternativa: a) I, apenas. b) II, apenas. c) III, apenas. d) I, II, III e IV. e) I, III e IV.
Soluções para a tarefa
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7
Resposta:
4-e
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6
Resposta:
I, III e IV
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