Pedagogia, perguntado por elaynenohara, 11 meses atrás

4. As ideias pedagógicas de François Rabelais (1495-1553) visavam à proposição de métodos atraentes, que tivessem
como objetivo formar o homem integral. Para Rabelais, as práticas relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem
deveriam estar relacionada a alguns movimentos. Sobre quais são esses movimentos, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

Soluções para a tarefa

Respondido por Matheusieti
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Você esqueceu as alternativas mas posso te ajudar.

A partir da criação de a Gargântua e Pantagruel em 1541, François Rabelais destaca sua forma de ver a educação calcada em velhos preceitos, como viciosa, suja, doente e depravada, e de higienizá-la se novos procedimentos fossem adotados.

Fançois Rabelais dialoga sobre o corpo, e, sobretudo, assume uma dimensão muito importante na obra, ao ser utilizado como um ponto incisivo na crítica ao comportamento desregrado.

Por fim, ao desenvolver a obra, o autor se colocava a favor da nova forma de ser da sociedade, que valia tanto pela sua crítica à educação, como pela sua linguagem incisiva e extremamente sarcástica,o que reforça o sentido de subversão entre as classes sociais. 

Respondido por bell94
100

Resposta:

As ideias pedagógicas de François Rabelais (1495-1553) visavam à proposição de métodos atraentes, que tivessem como objetivo formar o homem integral. Para Rabelais, as práticas relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem deveriam estar relacionada a alguns movimentos. Sobre quais são esses movimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) A educação deveria ser alegre e risonha.

(    ) A educação deveria contemplar os eixos físico, moral e intelectual.

(    ) O processo de ensino deveria ser promovido em um ambiente de liberdade.

(    ) A criança deveria aprender a partir de elementos retirados da natureza e não dos livros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) V - V - V - F.

b) V - F - V - V.

c) F - F - V - V.

d) F - V - F - V.

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