Artes, perguntado por nanarosa47, 5 meses atrás

3Na escola em que Gabrielly é professora de Artes existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. A professora Gabrielly pretende trabalhar na sala informatizada, explorando o conteúdo da Arte e Tecnologia, pontuando conceitos e características dessa tendência contemporânea da Arte. O trabalho consiste nos alunos realizarem uma pesquisa sobre alguns artistas e suas obras de arte acerca da pintura digital. Para realizar esse trabalho, a professora Gabrielly irá utilizar a pedagogia por projetos, potencializando dessa maneira o processo ensino-aprendizagem. Acerca do planejamento da professora referente à pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- Para desenvolver o ensino por meio da Pedagogia por projeto, o objetivo principal é um problema, ou um tema gerador, que requisita do aluno a resolução de um problema.

PORQUE

II- A Pedagogia por projetos contribui para a dependência dos alunos acerca do desenvolvimento dos problemas, pois é necessário utilizar como referência os livros didáticos.

Assinale a alternativa CORRETA:
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Soluções para a tarefa

Respondido por fabioribeirojp
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Resposta:

A)  A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

Explicação:

O ensino por projetos de aprendizagem é, acima de tudo, a organização

de situações de aprendizagem que eduquem pela pesquisa e que primem pela

participação dos alunos em todas as fases, desde a elaboração do projeto, sua

execução, até a sistematização final. Não se trata de secundar os conteúdos

programáticos das diversas disciplinas, mas de colocá-los a serviço de

aprendizagens vivas e significativas.

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