3. Para Lück (2005), uma das atribuições
necessárias para o gestor da escola
consiste na responsabilidade em relação a
efetivação da política educacional do
sistema e do desenvolvimento dos
objetivos educacionais. Estes precisam ser
organizados, dinamizados e coordenados
para que infiram na qualidade do
processo de ensino e aprendizagem
desenvolvido na escola. Desta forma, o
gestor escolar passa a ser entendido como
um líder, alguém que deve envolver a
todos na organização de uma gestão
participativa. Assinale a alternativa
CORRETA que aponta as competências de
liderança na gestão educacional:
Soluções para a tarefa
Resposta:
Sua pergunta está incompleta
Explicação:
Aguardo o restante da postagem para poder lhe ajudar. :D
Resposta:Para Lück (2005), uma das atribuições necessárias para o gestor da escola consiste na responsabilidade em relação a efetivação da política educacional do sistema e do desenvolvimento dos objetivos educacionais. Estes precisam ser organizados, dinamizados e coordenados para que infiram na qualidade do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido na escola. Desta forma, o gestor escolar passa a ser entendido como um líder, alguém que deve envolver a todos na organização de uma gestão participativa. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as competências de liderança na gestão educacional:
a) Consiste na liderança educacional baseado na flexibilidade e autonomia, acompanhando e apoiando as necessidades da comunidade, refletindo sobre os processos de avaliação que inferem sobre os processos de ensino e aprendizagem.
b) Seria na busca constante de conhecimentos para dividir coletivamente, principalmente na organização das formações continuadas propostas para os professores, no acompanhamento dos planejamentos, sobretudo nos planos de ensino.
c) Considera como principal atribuição delegar suas funções para que a equipe o auxilie nos trabalhos, reduzindo seu tempo nas atividades burocráticas para que participe das importantes reuniões organizadas pelo mantenedor.
d) Abrange formas de se conceber a escola como um pressuposto de mudança, inferindo na sua organização seus entendimentos de educação, na forma de julgar o que é necessário para o bom andamento da escola.
Explicação:
A