3 – “Isso pode parecer um recurso publicitário,
mas, na realidade, tem embasamento real na
neurobiologia.”.
A que se refere o sujeito em destaque?
Soluções para a tarefa
Resposta:
1 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO Caderno do Professor 3ª série Ensino Médio Língua Portuguesa São Paulo 1º Bimestre de 2019 22ª edição
2 APRESENTAÇÃO A Avaliação da Aprendizagem em Processo – AAP - se caracteriza como ação desenvolvida de modo colabo rativo entre a Coordenadoria Pedagógica e a Coordenadoria de Informação, Tecnologia, Evidência e Matrícula. Iniciada em 2011, em apenas dois anos/séries, foi gradativamente sendo expandida e desde 2015 está abrangendo todos os alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio além de, continuamente, aprimorar seus instrumentos e formas de registro. A AAP, fundamentada no Currículo do Estado de São Paulo, propõe o acompanhamento da aprendizagem das tu rmas e alun os, de forma individualizada, tendo caráter diagnóstico. Tem como objetivo apo iar as unidades e os docentes na elaboração de estratégias adequadas, a partir da análise de seus resultados, que contribuam efetivamente para melhoria da aprendizagem e desempenho dos alunos, especialmente nas ações de recuperação contínua. As habilidades selecionadas para a AAP, em Língua Portuguesa e Matemática, passaram a ter como r eferência, a partir d e 2016, a Matriz de Avaliação Processual elaborada pela COPED e já disponibilizada à rede. Nas edições d e 2 019 prossegue esse mesmo referencial assim como, nos Anos In iciais do Ensino Fundamental permanece a articul ação com as expectativas de aprendizagem de Língua Portuguesa e Matemática e com os materiais do Programa L er e Escrever e Educação Matemática nos Anos Iniciais – EMAI. Além da formulação dos instrumentos de avaliação, na forma de cadernos de provas para os alun os, também foram elabo rados os respectivos Cadernos do Professor, com orientações específicas para os docentes, contendo instruções para a aplicação da prova (A nos Iniciais), quadro de habilidades de cada prova, exemplar da prova, gabar ito, orientações para correção (Anos Iniciais), gr ade de correção e recomendações pedagógicas gerais. Estes subsídios, agregados aos registros que o pro fessor já possui e juntamente com as informações incorporadas na Plataforma Foco Aprendizagem, a partir dos dado s inserido s pelos docentes no SARA – Sistema de Acompanhamento dos Resultados de Avaliações – devem au xiliar no planejamento, replanejamento e acompanhamento das ações pedagógicas, mobilizando pro cedimentos, atitudes e conceitos necessários para as atividades de sala de aula, sobretudo aquelas relacionadas aos processos de recuperação das aprendizagens.
Explicação: