Question

3)
“Haverá sempre objeções de que estas considerações [a pedagogia crítico-social dos conteúdos] levam a posturas antidemocráticas, ao autoritarismo, à centralização no papel do professor e à submissão do aluno. Mas, o que será mais democrático: excluir toda forma de direção, deixar tudo à livre expressão, criar um clima amigável para alimentar boas relações, ou garantir aos alunos a aquisição de conteúdos, a análise de modelos sociais que vão lhes fornecer instrumentos para lutar por seus direitos?”
A pedagogia crítico-social dos conteúdos tem sido criticada por algumas correntes progressistas que conforme demonstra o texto não a consideram emancipadora. Mas seus defensores questionam a proposta de emancipação que não dá condições aos alunos para realmente se contraporem contra as estruturas vigentes. Neste sentido os defensores da pedagogia crítico-reprodutivista apontam varias justificativas para sua proposta ser considerada progressista.
Analise as afirmações abaixo e marque a opção que contem somente as afirmativas que justificam a pedagogia crítico-social dos conteúdos enquanto pedagogia progressista.

I. A postura não-diretiva do professor favorece a aquisição de conhecimentos pelo aluno;
II. O ensino não pode ser centrado em opostos – aluno ou professor, porque se trata de um processo dinâmico;

III. A relação pedagógica é uma relação com o grupo, por isso o professor deve se relacionar bem com a classe.
IV. Os trabalhos em grupo garantem o aprendizado eficaz do aluno.

Selecione uma alternativa:

a)
II e III

b)
II e IV

c)
III e IV

d)
I e III

e)
I e IV

Answer 1

Resposta:

resposta é a opção E) I e IV

Explicação:

I. A postura não-diretiva do professor favorece a aquisição de conhecimentos pelo aluno;

IV. Os trabalhos em grupo garantem o aprendizado eficaz do aluno.