Question

3) "Estou cada vez mais convencido de que o currículo é o conceito mais importante que emergiu do campo dos estudos educacionais. Nenhuma outra instituição - hospital, governo, empresa ou fábrica - tem um currículo no sentido em que escolas, faculdades e universidades têm. Todas as instituições educacionais afirmam e presumem dispor de um conhecimento ao qual outros têm direito de acesso e empregam gente que é especialista em tornar esse conhecimento acessível (os professores) - obviamente, com graus variados de sucesso. Quem quer adquirir um conhecimento especializado pode começar por ler um livro ou consultar a internet, mas, se for sério, vai a uma instituição com um currículo que inclua o que quer aprender e tenha professores que sabem ensinar". YOUNG, Michael. Teoria do currículo: o que é e por que é importante. Cadernos de pesquisa, São Paulo, v. 44, n. 151, jan./mar. 2014. Em relação às características de um currículo, analise as asserções a seguir e a possível relação entre elas: I) O currículo é uma expressão dos saberes escolares, bem como relaciona-se diretamente como as práticas e condições institucionais. PORQUE II) Os saberes presentes no currículo são selecionados historicamente e socialmente, o que implica em perceber que ele não é neutro. Assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. b) As duas asserções são falsas. c) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. d) A segunda asserção é verdadeira e a primeira falsa. e) As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.

Answer 1

Resposta:

3 - e

Explicação:

Answer 2

Resposta:

1 e)  Um documento que se relaciona aos saberes, práticas e demais aplicações existentes dentro da escola.

2 e)  Em movimento.

3 a)  As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

4 a)  Bobbitt, "The Curriculum", em 1918