3. Esta estratégia de ensino caracteriza-se como: (...) como uma forma lúdica de ensino-aprendizagem dentro e fora da sala de aula. Essa capacidade lúdica soma-se a uma nova estratégia no processo de ensino-aprendizagem. São entendidos como elementos didáticos que podem auxiliar na discussão e organização de práticas espaciais. Trata-se dos:
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jogos geográficos atraves de quebra-cabeça
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