Question

3)
"Em um primeiro momento, antes da Segunda Guerra Mundial, as campanhas nacionais entendiam o analfabetismo como uma mazela social, em que as forc¸as armadas te^m a incumbe^ncia de "acabar" com um inimigo premente". (BORGES, 2009, p. 140).

BORGES, Luís Paulo Cruz. Reflexões necessárias sobre a educação de jovens e adultos: perspectivas, desafios e possibilidades. Espaço do currículo, v. 2, n. 1, pp. 137-155, Março-Setembro, 2009.

É importante compreender a trajetória histórica da EJA, após a Segunda Guerra Mundial. A ONU, com objetivo de valorizar a paz mundial, procurava chamar a atenção de diferentes países, para a necessidade de integração dos povos. Nesse período, no Brasil, aflora a preocupação com o aumento das bases eleitorais de sustentação do governo, por meio do voto. Historicamente, nesse período, o analfabetismo, era visto pela sociedade como:

I) "flagelo" ou "vergonha" nacional.

II) causa da situação econômica, social e cultural do Brasil. (seria de dificuldade econômica?)

III) situação que favorecia a incapacidade dos sujeitos para cuidar de sua saúde.

IV) algo que colocava o país em situação de inferioridade cultural.

V) vigorosa ação renovadora da sociedade ao promover valores cívicos.

Na sequência, assinale a opção que apresenta apenas as alternativas corretas:

Alternativas:

a)
II – IV.
b)
II – III – V.
c)
I – II – III – V.
d)
I – III – IV.
e)
I – II – III – IV.

Answer 1

I é verdadeira, de modo que o fato de haver tantos analfabetos no país colocava o Brasil em um grupo de países "inferiores".

II é verdadeira, de modo que o analfabetismo diminuía a produtividade industrial e, portanto, contribuía para o atraso econômico brasileiro.

III é verdadeira, causando situações, por exemplo, como a Revolta da Vacina.

IV é verdadeira, de modo que o Brasil, se comparado com as nações desenvolvidas, estava "atrás".

V é falsa, pois o analfabetismo era visto como uma vergonha nacional.

É correta a alternativa E.

Answer 2

Resposta:

letra e

Explicação: