3) "As concepções e os modelos pedagógicos implicam em "um sistema de premissas teóricas que representam, explicam e orientam a forma como se aborda o currículo e que se concretizam nas práticas pedagógicas e nas interações". BEHAR, Patrícia. Modelos Pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre: Artmed, 2009. Segundo o triângulo-pedagógico proposto por Nóvoa (2000), desenvolvido a partir das formulações de Houssaye, o processo de ensino-aprendizagem e as interações que ocorrem estão centradas em três constituintes: Selecione uma alternativa: a) Docente, conteúdo e saber. B) Discente, saber e escola. C) Professor, escola e diretor. D) Gestor, diretor e equipe pedagógica. E) Professor, aluno e conhecimento/saber.
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Resposta:
e) Professor, aluno e conhecimento/saber.
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O processo de ensino-aprendizagem exige a presença de constituintes básicos, para que seja potencializado o ensino, com base em concepções e modelos pedagógicos (Alternativa E).
As constituintes a que o texto se refere envolvem professor, educandos e conhecimento. Um processo de ensino-aprendizagem efetivo está associado ao protagonismo dos alunos, enquanto os educadores atuam como mediadores do conhecimento, prezando pela orientação.
O conhecimento, portanto, será mais eficientes, a partir da via bilateral entre educador e educando.
Saiba mais em: brainly.com.br/tarefa/29738654
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