2. Suponha agora que você é professor (a) responsável pela alfabetização e que você possui um aluno surdo e conta com a presença de um intérprete em sala de aula, que não é formado em Pedagogia. Neste contexto, como você organizaria seu trabalho pedagógico de maneira a estabelecer a melhor relação possível tanto com o aluno surdo quanto com o intérprete? Que alternativa você consideraria para a atividade de ditado de palavras? (mínimo de 7 e máximo de 10 linhas).
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Deve-se utilizar parâmetros da educação inclusiva voltada a práticas pedagógicas apropriadas, de forma a capacitação começar primeiro ao intérprete de libras, com o intuito de tornar a aprendizagem didática.
No ditado pode-se fazer uso do interprete libras para receber, transmitir e interpretar a mensagem, sendo ele uma espécie de segundo professor na sala de aula.
Logo, por meio dessa ação pode-se garantir a inclusão do aluno mediante as suas limitações.
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