Question

2)

Santana et al. (2008) investigaram a variável /l/ nos encontros consonantais na fala de alunos da 4ª série (atual 5º ano) de escolas da zona urbana e rural da cidade de Ribeirópolis. A variável social investigada, então, eram as características socioeconômicas das escolas.

Em relação à variável linguística investigada, os autores ressaltam o fato de que a variante /r/ é alvo de estigma social pelo fato de os falantes que a empregam na fala serem pertencentes a camadas sociais desprestigiadas, marginalizadas, que não têm ou têm pouco acesso à educação formal.

Entre as escolas investigadas, a escola J é a mais prestigiada, segundo os autores, por estar no centro da cidade e ser uma das mais antigas e tradicionais. As escolas menos prestigiadas são, segundo os autores, a escola A e a escola G que, respectivamente, são uma escola localizada na periferia da cidade voltada a alunos carentes e uma escola da zona rural mantida pelo município. A escola C, por sua vez, é uma escola pública mantida por uma empresa privada, situada na zona rural de Ribeirópolis.

Observe na tabela a seguir os resultados obtidos pelos autores:



Distribuição das ocorrências de rotacismo na fala de Ribeirópolis em função da escola



Escolas


Aplicação da variante /l// Total de ocorrências




Percentual




Peso Relativo*

G


69/72


96%


0,64

A


86/99


87%


0,32

J


352/371


95%


0,59

C


325/351


93%


0,42

Fonte: Santana et al. (2008, p. 152. Adaptada.)



*Peso relativo é uma medida probabilística usada para calcular o efeito de um fator condicionador na aplicação da regra variável. Quanto mais próximo de 1,0, maior o peso relativo do fator sobre a variante escolhida; quanto mais próximo de 0,0 menor a força de atuação do fator na escolha da variante; valores próximos a 0,5 indicam ponto neutro, isto é, o fator tem pouco efeito sobre a aplicação da regra variável.



Sobre os dados da tabela, pode-se afirmar que
Selecione uma alternativa:
a)

os alunos de todas as escolas tendem a aplicar mais frequentemente a variante mais prestigiada do que a variante menos prestigiada na ocorrência de encontro consonantal de palavras como blusa, globo, planta.
b)

os alunos da escola mais prestigiada são os que mais tendem a aplicar a variante menos prestigiada na ocorrência de encontro consonantal de palavras como blusa, globo, planta.
c)

os alunos da escola menos prestigiada G tendem a aplicar mais frequentemente a variante prestigiada e os alunos da escola menos prestigiada A, a variante mais estigmatizada.
d)

os alunos das escolas A e C tendem a aplicar mais frequentemente, em comparação aos alunos das outras escolas, a variável prestigiada na ocorrência de encontro consonantal de palavras como blusa, globo, planta.
e)

os alunos da escola mais prestigiada são os que mais tendem a aplicar a variante mais prestigiada na ocorrência de encontro consonantal de palavras como blusa, globo, planta.

Answer 1

Resposta:

Alguém sabe a resposta das 4 perguntas ?

Explicação: