Question

2 - Promover aos professores vivências de aprendizagens semelhantes àquelas que eles desenvolverão com seus alunos é uma estratégia formativa que os ajuda a compreender os processos de ensino e aprendizagem. Isso pode ser feito na formação para o ensino híbrido?

a) Sim, é uma estratégia adequada, pois permite envolver o professor em vivências relacionadas, por exemplo, ao desenvolvimento da autonomia, o que lhe possibilita absorver melhor os significados da aprendizagem ativa.

b) Não é uma estratégia adequada, já que tais experiências não se aplicam a modelos de ensino e formações relacionadas às práticas de sala de aula.

c) Não, porque o modelo de ensino híbrido não requer formação específica, pois trata-se apenas de dividir o que será ministrado presencialmente e o que será realizado em casa pelo aluno.

3 - Quem deve organizar as formações na escola?

a) O coordenador pedagógico deve organizar e conduzir as formações, atuando como mediador do processo de aprendizagem da equipe docente. Tudo com o apoio do diretor.

b) As formações devem ser organizadas por especialistas de um órgão central, por meio das Secretarias de Educação, e aplicadas pelos coordenadores nas escolas.

c) Os gestores, com acompanhamento de especialistas das áreas dos currículos ou de formadores das Secretarias de Educação, por exemplo.

4 - Como deve ser feita a elaboração das pautas formativas?

a) Elas devem ser cuidadosamente levantadas pelo coordenador pedagógico, com o apoio do diretor da escola, com base na observação das práticas dos professores.

b) Devem ser elaboradas por meio de estratégias diversificadas para identificar as necessidades dos professores, como a observação da prática dos docentes, a discussão coletiva e a análise do comportamento dos alunos, entre outras opções.

c) Devem ser preparadas com base no que os professores dizem desejar aprender; assim, eles se engajam no processo formativo.

5 - Como a equipe gestora pode avaliar os efeitos da formação na escola?

a) Aplicando entrevistas com os professores ou pedindo a eles para preencherem formulários com base nos temas estudados. Assim, é possível identificar os conhecimentos pedagógicos assimilados.

b) Aguardando os resultados das avaliações externas para identificar os impactos da formação.

c) Uma opção é criar instrumentos de análise de prática com base nos conhecimentos sistematizados pelos professores durante a formação.

Answer 1

Resposta:

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