2. O planejamento da educação é composto por diferentes níveis de organização. Assim, podemos pensar em nível macro no planejamento do sistema de educação, que corresponde ao planejamento da educação em âmbito nacional, estadual e municipal. Este planejamento elabora, incorpora e reflete as políticas educacionais. De acordo com a assertiva acima, são planejamentos do sistema educacional brasileiro: I – Projeto Político-Pedagógico. II - Diretrizes curriculares. III - Planejamento curricular. IV – Parâmetros curriculares. Assinale a alternativa correta: a) As questões I e II estão corretas. b) As questões II e III estão corretas. c) As questões III e IV estão corretas. d) As questões II e IV estão corretas. e) As questões I e IV estão corretas.
Soluções para a tarefa
A alternativa B está correta.
As DCN são as diretrizes curriculares que seguem as normas estabelecidas pela Lei de Diretrizes Básicas que definem a escola como instrumento de formação do indivíduo, sendo crucial para a execução de sua cidadania ao longo da vida.
O objetivo da instituição escolar não deve se limitar apenas ao currículo, deve ser útil como uma forma de dar base para as ações individuais e coletivas de cada aluno como um auxílio, que junto do ambiente doméstico e as relações diárias definem a personalidade dessa criança/jovem.
As PCN, são os parâmetros curriculares, por isso, quando falamos na prática do ensino nos diferentes campos de aprendizado, é preciso que o educador acompanhe os parâmetros curriculares, utilizando do material didático e introduza elementos do dia a dia, ou seja, do cotidiano que é comum para seus alunos.