2) O papel do professor e do designer educacional na perspectiva construcionista compreende que:
O professor é um mediador entre aluno, tecnologia (que pode ser o AVA ou outras interfaces) e conteúdo, que auxilia o aluno na construção do conhecimento.
A intervenção do professor, para atingir tal objetivo, pode ocorrer por meio de testes padronizados objetivos, tutoriais e jogos do tipo exercício e prática, com respostas que verifiquem o nível de retenção do conteúdo pelo aluno.
Após ler esse breve texto, ao retomar o papel do professor na perspectiva construcionista, é possível constatar que:
As duas afirmações são verdadeiras.
As duas afirmações são falsas.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda completa a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é a verdadeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda se opõe à primeira.
3) No preenchimento da matriz de um design instrucional, Filatro chama a atenção para os cuidados com a distinção entre objetivos de aprendizagem (para o aluno) e objetivos de ensino (ação do professor). Associe corretamente as seguintes afirmações:
apresentar as teorias instrucionista e construcionista, para que identifiquem qual a mais adequada para a função do designer educacional da atualidade.
responder a um questionário on-line.
comparar as teorias instrucionista e construcionista, procurando entender como influenciam as ações do designer educacional.
reconhecer a importância de objetivos de aprendizagem bem definidos para realizar uma curadoria de conteúdos que seja coerente.
assistir a um vídeo do trecho X ao Y, no qual consta a abordagem do pesquisador sobre o assunto em questão.
4) São funções de uma matriz de design instrucional as seguintes afirmativas, exceto:
Atender a função orientadora para toda a equipe que atua com o designer.
Elencar os objetivos de aprendizagem para cada unidade ou aula.
Tornar clara toda a proposta didática do curso.
Apresentar o fluxo financeiro pretendido com a oferta do curso, prevendo receita e reservas para novos investimentos.
Promover a coerência entre recursos, ferramentas, estratégias, conteúdo e avaliação em relação aos objetivos da unidade.
5) Assinale verdadeiro ou falso em relação às funções do designer educacional:
Organizar as atividades de aprendizagem, de acordo com o projeto do curso e a análise contextual.
Desenhar a estrutura do marketing a ser realizado para divulgação dos cursos e fazer a gestão das redes sociais da instituição.
Compreender que suas escolhas de atividades possuem a intenção de apoiar processos de aprendizagem, que são internos a cada sujeito.
Evidenciar no seu planejamento como cada período e granularidade ocupará a distribuição do tempo designado, equilibrando o tempo para realização das atividades e estudo.
Fazer a tutoria ou mediação de pelo menos duas turmas de cada curso que ele, para completar o ciclo da sua função docente.
Realizar as atividades de retenção de alunos durante a implementação do curso, podendo, inclusive, ligar para cada aluno que está há mais de uma semana sem acessar o ambiente virtual.
Pesquisar as ferramentas e mídias que efetivem seu planejamento, sem requerer outros recursos mais complexos ou licenças obrigatórias para o aluno acessá-las.
Soluções para a tarefa
Resposta: tirei 8.8 quen souber ajuda ai!!!!!!!!!
1. instrucionismo
2.A primeira afirmação é verdadeira e a segunda se opõe à primeira.
3.Configura um objetivo de ensino: apresentar as teorias instrucionista e construcionista, para que identifiquem qual a mais adequada para a função do designer educacional da atualidade.
Configura uma atividade: responder a um questionário on-line.
Configura um objetivo de ensino: comparar as teorias instrucionista e construcionista, procurando entender como influenciam as ações do designer educacional.
Configura um objetivo de ensino: reconhecer a importância de objetivos de aprendizagem bem definidos para realizar uma curadoria de conteúdos que seja coerente.
Configura um objetivo de aprendizagem: assistir a um vídeo do trecho X ao Y, no qual consta a abordagem do pesquisador sobre o assunto em questão.
4.Apresentar o fluxo financeiro pretendido com a oferta do curso, prevendo receita e reservas para novos investimentos.
5. Assinale verdadeiro ou falso em relação às funções do designer educacional:
VERDADEIRO: Organizar as atividades de aprendizagem, de acordo com o projeto do curso e a análise contextual.
FALSO: Desenhar a estrutura do marketing a ser realizado para divulgação dos cursos e fazer a gestão das redes sociais da instituição.
VERDADEIRO: Compreender que suas escolhas de atividades possuem a intenção de apoiar processos de aprendizagem, que são internos a cada sujeito.
VERDADEIRO: Evidenciar no seu planejamento como cada período e granularidade ocupará a distribuição do tempo designado, equilibrando o tempo para realização das atividades e estudo.
FALSO: Fazer a tutoria ou mediação de pelo menos duas turmas de cada curso que ele, para completar o ciclo da sua função docente.
FALSO: Realizar as atividades de retenção de alunos durante a implementação do curso, podendo, inclusive, ligar para cada aluno que está há mais de uma semana sem acessar o ambiente virtual.
VERDADEIRO: Pesquisar as ferramentas e mídias que efetivem seu planejamento, sem requerer outros recursos mais complexos ou licenças obrigatórias para o aluno acessá-las.
Explicação: