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Na discussão sobre letramento proposta por Tfouni, o termo letrado está associado às mentalidades, culturas e estruturas sociais. Nesta perspectiva, existem distintos "graus de letramento", pois mesmo as pessoas não alfabetizadas têm capacidade de desenvolver um raciocínio lógico-dedutivo. Considerando esses argumentos, alfabetização e letramento podem ser considerados como:
Alternativas:
processos independentes, porém ligados quanto à sua abrangência e natureza.
processos interligados, unidos quanto à sua abrangência e natureza.
processos independentes, assim como em relação à sua abrangência e natureza.
processos interligados, porém separados quanto à sua abrangência e natureza.
palavras com o mesmo significado e abrangência teórico-prática
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processos interligados, porém separados quanto à sua abrangência e natureza.
De acordo com a perspectiva de Tfouni, os processos de alfabetização e letramento encontram-se interligados,embora apresentem diferentes abrangências e naturezas, de um certo modo.
Isso se deve ao fato de que o indivíduo alfabetizado apresentará graus de letramento, mesmo não tendo iniciado o processo de letramento formal, uma vez que apresentará uma minima capacidade de raciocínio-indutivo.
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