Question

2. É possível criar condições para coordenar e interferir intencionalmente nas diferentes dinâmicas emocionais que se estabelecem na relação professor aluno, através de:
•
a. Práticas de autocuidado do professor (como a atenção à alimentação, exercícios respiratórios e meditação) e práticas de construção de competências socioemocionais envolvendo os alunos, como abrir espaços intencionais para que possam falar sobre o que sentem, identificando emoções e sentimentos e aprendendo estratégias para lidar com eles.
•
b. Combinados claros que especifiquem quando e como se pode expressar emoções na sala de aula.
•
c. Colocar-se profissionalmente, na relação professor aluno, deixando o lado pessoal de fora da sala de aula.
•
d. Dar notas nas emoções.

Answer 1

Resposta:

a)Práticas de autocuidado do professor (como a atenção à alimentação, exercícios respiratórios e meditação) e práticas de construção de competências socioemocionais envolvendo os alunos, como abrir espaços intencionais para que possam falar sobre o que sentem, identificando emoções e sentimentos e aprendendo estratégias para lidar com eles.

Observação:

Pode ser uma prática durante todo o ano letivo, para isto bastar ter um projeto a longo prazo e sistematizado de forma intencional e com avaliação da instituição.