2) Depois das análises de Michel Foucault, a escola nunca mais foi a mesma. A partir da história genealógica, a educação na sua modalidade escolarizada passou a ser considerada maquinaria destinada a disciplinar corpos em ação. Em Vigiar e punir, Foucault descreveu vários processos de disciplinarização dos corpos em diferentes instituições, como colégios, fábricas, oficinas, conventos e quartéis, demonstrando que a principal característica de tais instituições é a disciplina corporal. Dentre todas as instituições disciplinares, a escola possui a maior abrangência, pois é nela que os indivíduos passam a maior parte da sua formação, até que estejam prontos para a vida adulta. Foucault contribuiu com a reflexão acerca da relação de poder, dentro das escolas.
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) A obra de Foucault nos oferece um material privilegiado para se estudar os fenômenos educacionais e problematizá-los, a fim de desconstruir discursos limitadores dos processos e funções da escola, tendo em vista a vasta pesquisa e teorias escritas pelo autor direcionadas especificamente para este espaço de liberdade.
( ) Para Foucault é preciso que o sujeito tenha liberdade para aprender, para dar sentido aquilo que lhe é apresentado. Na medida em que esse exercício se inicia pode-se haver um deslocamento no valor que o objeto do conhecimento tem, e nesse movimento, novas formas históricas têm a possibilidade de surgir.
( ) Através da filosofia foucaultiana o diagnóstico da escola, enquanto instituição disciplinadora, permite que estejamos diante da potencialidade de subvertê-la dessa condição. E isso passa pela compreensão de que aprender é um trabalho de criação de sentido, portanto não se pode ensinar algo a alguém.
( ) O que nós podemos é tentar escavar como esses jogos de poder, construtores de discursos a respeito da verdade, são produzidos, aproveitando os estudos específicos de Foucault sobre a educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
a)
V - V - V - F.
b)
V - F - V - V.
c)
V - V - F - V.
d)
F - F - F - V.
e)
F - V - V - F.
Soluções para a tarefa
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6
Resposta: Letra a
Não sei se tá certo, então confia
Não sei se tá certo, então confia
jonashenrique1111:
mds
Respondido por
3
Resposta:
acertiva correta é alternativa e)F-V-V-F
Explicação:
E)F-V-V-F
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