Question

2. Com base no fragmento de texto apresentado abaixo, que compõe o artigo de Andréa Falcão - “Museu e escola: educação formal e não formal” responda: Quais são as contribuições que a educação em museus pode oferecer para o aprendizado do público que frequenta esses espaços, inclusive dos estudantes da Educação Básica?“RELAÇÃO ESCOLA-MUSEUA escola e o mu­seu têm diferentes propostas e são diferentes espa­ços educacionais. Alguns autores têm procurado di­ferenciar escolas e museus frisando as particularida­des de cada um desses espaços educativos. Base­ando-nos em algumas diferenças propos­tas apresentadas por Allard et al (1996), estes espaços se diferenciam segundo seu objeto, sua relação com o público, a na­tureza das atividades propostas, a forma de apresentar o conteúdo, o tempo e a periodicidade das ações. Além disso, mu­seus, arquivos, coleções, bem como ou­tros lugares de memória, possuem cultura própria, ritos e códigos específicos a seu campo disciplinar.Nós nos indagamos, porém, que motivos le­vam os professores a buscar os espaços edu­cativos não-formais como lugares alterna­tivos de aprendizagem. Dentre os aspectos mais comentados pelos professores estão “a apresentação interdisciplinar dos temas, a interação com o cotidiano dos estu­dantes e, por fim, a possibilidade de ampliação cultural proporcionada pela visita”. Pois como nos diz Helena Ma­ria Marques Araújo.Quando os profes­sores procuram os museus querem e de­sejam encontrar um lugar alternativo à aprendizagem, além de se depararem com temas apresen­tados de forma interdisciplinar. Isto é fundamental para que possamos pensar que precisamos ampliar a parceria dos museus com as universidades, secreta­rias municipais e estaduais para a reali­zação de cursos de formação de profes­sores em todos os níveis.Ao oferecer acesso a novas linguagens, tec­nologias, conhecimentos e valores, estimu­lando a curiosidade dos visitantes, museus e centros culturais são reconhecidamente instrumentos que favorecem o aprendizado. No entanto, é importante, que se faça uma análise mais atenta sobre o espaço que se pretende visitar e a maneira como o conteúdo é nele veiculado para que possamos ter um melhor aproveitamento da visita, tanto por parte dos professores como pelas esco­las. Entendemos, assim, que espaços não-formais de educação podem ser bons alia­dos, complementando o trabalho escolar.Uma vez que ensinar é bem mais que promo­ver a fixação de termos e conceitos; é privilegiar situações de aprendizagem que possibilitem ao aluno a formação de sua bagagem cognitiva, entendemos que as coleções e os museus, pelas possibilidades que oferecem como base de investigação e também por sua capacida­de de estimular debates e experiências dife­renciadas, constituem-se em um recurso de elevado potencial científico, político e cultu­ral, e desta forma devem ser usados e apro­veitados pelos professores, alunos, ou seja, pela comunidade escolar como um todo.Ao discutirmos a relação entre escola e mu­seu, temos como objetivo contribuir para a valorização das propostas educativas desen­volvidas nestes espaços, tanto aquelas em­preendidas pelos espaços culturais e seus de­partamentos ou áreas educativas como pelas iniciativas de escolas e professores que vêem estes espaços como lugares especiais para ampliar o trabalho educativo que realizam. Desta forma, teremos também a possibilida­de de abrir-nos para refletir sobre a relação entre espaços formais e não-formais de edu­cação de maneira mais ampla e proveitosa. (FALCÃO, 2009, pp. 20 e 21).

Answer 1

Os museus e centros culturais são reconhecidamente instrumentos que favorecem o aprendizado, como grandes cen­tros da produção de conhecimento . Assim  Andrea Falcão defende q o acesso a essas  novas linguagens, tec­nologias, conhecimentos e valores, estimu­lando a curiosidade dos visitantes, possibilita a ampliação cultural do aluno de forma interdisciplinar . O   museu é um espaço  não formal de educação  , se bem planejado é um ótimo aliado para complementar o trabalho escolar.