Question

2) a gênese das políticas públicas educacionais se dá com o início da estruturação do estado no brasil. nesse primeiro momento, a educação tem a função de demarcar as diferenças entre as elites, com acesso a esse serviço, e o restante da população. com o intenso processo de industrialização do país, mais especificamente no período chamado de nacional-desenvolvimentista (1945-1964), passa a ser necessária uma ampliação do acesso à educação básica, com vias de atender à demanda por formação de uma mão de obra minimamente qualificada. as últimas revoluções educacionais observadas datam do final dos anos 1980, década de 1990 e início dos anos 2000, nas quais se propôs a efetivação de uma educação mais plural, diversificada e ativa. nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. i. com a reestruturação produtiva toyotista, passou-se a demandar outro tipo de trabalhador, um que fosse mais autônomo, tivesse mais iniciativa e uma qualificação mais apurada. ii. a demanda cada vez mais intensa por uma mão de obra tradicional manteve uma organização fordista nas escolas e o foco em uma formação rápida e de baixa qualificação. iii. a necessidade de uma mão de obra mais qualificada era coerente com uma demanda social por maior participação e protagonismo, que se refletiu em novas políticas educacionais. ao relacionarmos a terceira revolução industrial em curso com as novas propostas educacionais observadas ao final do século xx, podemos dizer que é correto o que se afirma em selecione uma alternativa: a) i, apenas. b) i e ii, apenas. c) i e iii, apenas. d) i, ii e iii. e) ii e iii.

Answer 1

Resposta:

I e III apenas

Explicação:

corrigido