Question

2)
A compensação social é um conceito defendido por Vygotsky (1997) que aborda o meio social em que a criança está inserida, salientando que a deficiência intelectual não deve ser classificada por níveis, considerando a capacidade do ser humano de evoluir, ou não, a partir do contexto e das relações sociais estabelecidas. O conceito de compensação social nos auxilia a entender que:



Fonte: VIGOTSKY, L.S. Obras escogidas V: fundamentos de defectologia. Madrid:Visor, 1997.

Alternativas:

a)
A deficiência intelectual poderá ser mais agravada, se não houver qualidades nas relações sociais.
b)
A compensação da deficiência intelectual acontece na aprendizagem individual e não na aprendizagem coletiva.
c)
A organização de grupos de níveis iguais podem promover avanços no desenvolvimento dos indivíduos.
d)
Por meio das relações e do contato entre crianças com zona de desenvolvimento iguais, o indivíduo pode mudar.
e)
A pessoa com deficiência intelectual não pode modificar seu estado a partir de estímulos externos e ampliar a sua capacidade já desenvolvida.
3)
É necessário entender o contexto histórico e social e as construções de crenças e valores estabelecidos socialmente para compreender a concepção de deficiência, em diferentes períodos e civilizações, concebendo-a de forma muito específica.

Analise as sentenças abaixo e marque V para verdadeira e F para falsa.

( ) Os egípcios respeitavam as pessoas com deficiência e nanismo.

( ) Para os gregos, as pessoas nascidas disformes não deveriam ser eliminadas, escondidas ou abandonadas.

( ) Os romanos e espartanos afogavam ou abandonavam as crianças com deficiência.

( ) Na Idade Média, havia a prática do exorcismo, escravidão e exposição da pessoa com deficiência.

Assinale a alternativa com a sequência correta.

Alternativas:

a)
V,V,V,F.
b)
V,F,V,V.
c)
F,V,V,V.
d)
F,V,F,V.
e)
V,F,V,F.
4)
A Deficiência Visual corresponde a dois tipos de condição: pessoas com cegueira e pessoas com baixa visão e os recursos de acessibilidade são específicos para cada uma delas. A escola deve providenciar para o aluno cego, após a sua matrícula:

I.Recursos de audiodescrição e softwares que convertem texto em som.

II. Regletes, ensino do código Braille e Soroban para cálculos.

III.Ensino das noções sobre orientação, mobilidade e atividades de vida autônoma.

IV.Professor particular.

V.Cão farejador ou cão guia.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)
As afirmações I, III e V estão corretas.
b)
As afirmações II, III, IV estão corretas.
c)
As afirmações II, III e V estão corretas.
d)
As afirmações I, II e III estão corretas.
e)
As afirmações II e III estão corretas.
5)
A perda de audição é classificada como deficiência auditiva e surdez. A pessoa surda é aquela que, em decorrência da perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais em geral, manifestando sua cultura principalmente por meio da:

Alternativas:

a)
Gesticulação.
b)
Oralização.
c)
Mímica.
d)
Linguagem Brasileira de Sinais.
e)
Língua Brasileira de Sinais.

Answer 1

Resposta correta da av 1 C B B D E