Question

2."A avaliação é da prática educativa e não de um
pedaço dela. O educando também deve participar
da avaliação da prática, porque o educando é um
sujeito dessa prática. A não ser que nós o
tomemos como objeto da nossa prática" (FREIRE,
1982, p.94). O autor questiona as perspectivas
tradicionais e pragmatistas que apontam a
educação baseada em comportamentos objetivos e
controlados, mensurados, observados e
determinados, estruturando uma "educação
bancária". O autor questiona a função conteudista
e informativa, preocupando-se com a prática
educativa, incluindo os modos de avaliação
emancipadora. Reflita sobre o contexto e avalie as
seguintes asserções e a relação proposta entre
elas:
I- Para a avaliação emancipadora os conteúdos
constituem como formas de mediação no processo
de ensino e aprendizagem, que se encontram em
constante construção gnoseológica, a partir das
leituras e apropriações do conhecimento.
PORQUE
II- O processo avaliativo e as demais ações que
circulam no contexto escolar, devem se pautar no
aprofundamento do conhecimento e na leitura
crítica de mundo, na construção e apreensão da
realidade por meio de uma consciência crítica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, P. O sonho possível. In,
BRANDÃO, C. R. Educador: vida e morte. Rio de​

Answer 1

Resposta:

As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Answer 2

 

a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Explicação:

Resposta corrigida agora na prova. Nota 9