Question

10- A teoria freudiana do desenvolvimento parte do pressuposto que a) o desenvolvimento psicológico resulta da ação dos fatores culturas.

b) Os componentes genéticos são fundamentais no desenvolvimento psicológico C) A hereditariedade determina o desenvolvimento psicológico.

d) A história de vida e os componentes constitucionais determinam o desenvolvimento psicológico

e) As relações familiares e as leis sociais são os principais determinantes do desenvolvimento
psicológico​

Answer 1

Explicação:



156 pág.

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

DisciplinaPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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Mateus Alves

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PRÉ-VISUALIZAÇÃO37 PÁGINAS

Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e mediar para que a resolução se efetive. ( ) Identificar o que o aluno ainda não faz sozinho e registrar na ficha de avaliação. ( ) Identificar o que o aluno já sabe e continuar o seu planejamento. 91-No início de sua prática clínica, Freud observou o esquecimento de muitos fatos da vida particular por muitos de seus pacientes. Procurando compreender esses eventos, ele percebeu a existência de forças psíquicas e conflitos sexuais inconscientes que moviam o funcionamento mental, que determinavam, portanto o comportamento. A partir do conhecimento dos conceitos desenvolvidos pela Psicanálise, qual das alternativas abaixo melhor completa a sentença seguir: Freud desenvolveu um modelo estrutural da personalidade, em que o aparelho psíquico se organiza em três estruturas: ( ) c. ( ) ansiedade, projeção e negação ( ) a. ( ) transferência, repressão e identificação ( ) d. ( ) oral, anal e fálica (x) b. ( ) id, ego e superego ( ) e. ( ) consciente, pré-consciente e inconsciente 92-As principais teorias que defendem o desenvolvimento ocorrem por etapas são ilustradas a partir de estágios. São Estágios Cognitivos e seu autor: (x) Sensório-motor, Pré-operatório, Operações concretas e Operações formais. Autor Jean Piaget ( ) Oral, anal, fálico, genital e latência. Autor Sigmund Freud ( ) Confiança, autonomia, iniciativa, produtividade, identidade, intimidade, geratividade e integridade. Autor Erik Erikson ( ) Fisiológico, segurança, aceitação, estima e autorrealização. Autor Abraam Maslow ( ) Condicionamento clássico, condicionamento operante, reforço e punição. Autor B. Frederic Skinner 93-A teoria freudiana do desenvolvimento parte do pressuposto que: (x) s primeiros anos de vida do indivíduo determinam o seu desenvolvimento psicológico. ( ) a hereditariedade determina o desenvolvimento psicológico. ( ) o desenvolvimento psicológico resulta da ação dos fatores culturais. ( ) os condicionamentos operante e clássico são fundamentais na formação da personalidade. ( ) os componentes genéticos são fundamentais no desenvolvimento psicológico. 94-A escola Gente Nova está promovendo uma seleção para a contratação de professores para atuarem junto às turmas do segundo ano do ensino fundamental, como professores regentes. Como pré-requisito para a contratação, são exigidos formação em pedagogia e experiência com docência de pelo menos 2 anos. Além disso, é necessário conhecimento da teoria de Lev Vygotsky, pois a escola está fundamentada no sociointeracionismo como concepção de conhecimento que fundamentará a atuação docente. Das respostas abaixo, qual é a única que não faz parte dos pressupostos teórico-metodológicos da concepção sociointeracionista? ( ) A cultura da criança é respeitada, pois nela há os conceitos cotidianos que poderão ser ressignificados ao serem estudados com os conceitos científicos no colégio. (x) O desenvolvimento da criança e sua aprendizagem são resultantes das pressões do meio sobre a criança, na medida em que todo o conhecimento só poderá fazer parte da estrutura cognitiva da criança se for transmitido por uma pessoa mais experiente. ( ) Há uma relação intrínseca entre desenvolvimento e aprendizagem, pois na concepção sociointeracionista, o desenvolvimento é impulsionado pela aprendizagem. ( ) O conhecimento é construído socialmente pelos pares/grupos que interagem nas situações cotidianas. ( ) A criança é concebida como criadora e recriadora da cultura em que vive, por isso, é reconhecida a sua possibilidade de construir conhecimento. 95-Principal representante do desenvolvimento sócio-histórico: ( ) B. F. Skinner; ( ) J. Piaget; ( ) H.