1. Tomemos um trecho de Zilberman (1985, p. 13):
Antes da constituição deste modelo familiar burguês,
inexistia uma consideração especial para com a infância. Esta
faixa etária não era percebida como um tempo diferente,
nem o mundo da criança como um espaço separado.
Pequenos e grandes compartilhavam dos mesmos eventos,
porém nenhum laço amoroso especial os aproximava. A
nova valorização da infância gerou maior união familiar,
mas igualmente os meios de controle do desenvolvimento
intelectual da criança e a manipulação de suas emoções.
Literatura infantil e escola, inventada a primeira e reformada
a segunda, são convocadas para cumprir esta missão.
A aproximação entre a instituição e o gênero literário não
é fortuita. Sintoma disto é que os primeiros textos para
crianças são escritos por ____________ e __________,
com marcante intuito ____________. E, até hoje, a literatura
infantil permanece como uma colônia da ________, o que
lhe causa grandes prejuízos: não é aceita como _______,
por ter uma finalidade pragmática; e a presença deste
objetivo ____________ faz com que ela participe de uma
atividade comprometida com a dominação da criança.
Preencha as lacunas com as palavras que fazem sentido para o texto, de
acordo com o que foi visto nesta unidade:
a) Intelectuais – nobres – educativo – literatura – arte – literário.
b) Adultos – burgueses – político – pedagogia – arte – formativo.
c) Pedagogos – professoras – educativo – pedagogia – literatura –
didático.
d) Fabulistas – contadores – pedagógico – pedagogia – arte – didático.
e) Pedagogos – professoras – formador – literatura – arte – educativo
Soluções para a tarefa
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Resposta:
letra C
Explicação:
pedagogos _professoras _educativo _pedagogia _literatura _didático.
alvesbritoclaudia:
Letra b) adultos-burgueses-político-padagogia-arte-formativo.
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6
Resposta:
resposta C. e se encontra na 17 do livro. c) Pedagogos – professoras – educativo – pedagogia – literatura –
didático.
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