Question

1) Sobre o uso de mapas no ensino da história, é correto afirmar:
Alternativas:
a) É impossível um único mapa representar, ao mesmo tempo, todos os dados que interessam ao estudo da História, por isso o professor deve utilizar diferentes tipos de mapas em suas aulas e/ou estudos.
b) A utilização de mapas pelo professor demonstra que este detém conhecimento para os alunos, ganhando confiança, apenas.
c) É importante utilizar mapas nas aulas porque a aula fica mais atrativa e a pesquisa com mais anexos.
d) O uso de mapas não é relevante para o ensino ou para pesquisa no campo da História.

2)Considere as afirmativas a seguir:

I – Os mapas são construídos apenas para representar espaços, sem nenhuma relação com questões de poder e dominação.

II – Os mapas sempre estiveram a serviço do poder na dominação das terras e dos homens.

III – Mapas não representam a realidade, por isso não podem ser utilizados em sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) proposição(ões) correta(s):
Alternativas:
a) Apenas I está correta.
b) Apenas II está correta.
c) Apenas III está correta.
d) I, II e III estão corretas.

3) Para utilizar o mapa em sala de aula é importante que o professor conheça bem este recurso e tudo o que ele pode oferecer para auxiliar na construção do conhecimento histórico escolar. Sobre os mapas é correto afirmar:
Alternativas:
a) Muitas coisas representadas por um mapa não podem ser desenhadas como elas são, precisando então de símbolos que possam ser entendidos por todos os que lêem o mapa. Esses símbolos são chamados de convenções e um bom mapa sempre indica quais foram os símbolos usados e qual o seu significado, num retângulo ao lado do mapa.
b) É muito fácil compreender um mapa, pois tudo é feito de forma proporcional, são desenhadas como são, não necessitando de símbolos ou outras informações para serem compreendidos por aqueles que leem os mapas.
c) Os mapas não são um recurso fácil de ser utilizado, requer uma formação específica na área de geografia. Por isso, o professor de história precisa buscar uma formação extra para desenvolver o trabalho de forma satisfatória em sala de aula.
d) O uso de mapas no ensino de história não é muito bem visto nos meios acadêmicos, pois, existe uma discussão que o insere apenas no campo das ciências exatas.

4) Os alunos, para desenvolverem o trabalho com os mapas em sala de aula, precisam:
Alternativas:
a) Para analisar um mapa o aluno precisa desenvolver a capacidade de abstração, pois os mapas representam a realidade através de símbolos.
b) Os alunos precisam apenas visualizar os mapas, que são a fotografia da realidade.
c) Capacidade de abstração, pois representam a realidade através de símbolos.
d) De um grande conhecimento na área de geografia, por isso não é possível utilizar este recurso no ensino fundamental – anos finais.
5) A renovação do ensino de história, inspirada nas renovações historiográficas, datada internacionalmente na década de 1970, aponta para a necessidade:
Alternativas:
a) De se utilizar mais o livro didático em sala de aula, como apoio para o professor na transmissão do conhecimento histórico produzido pela academia.
b) De o professor de história estar credenciado a uma instituição politizada que zele pelos interesses da classe.
c) De que a escola contribua de forma significativa para a aprendizagem da história por parte dos alunos, disponibilizando para o professor e também para os educandos o acesso às diferentes tecnologias e principalmente cuidando dos livros didáticos de um ano para o outro.
d) De se ensinar a História a partir da maneira como ela é produzida, uma possibilidade de aproximação com o "fazer do historiador".

Answer 1

1. A
2. B
3. A
4. A e C pois as duas se repetem.
5. D