Question

1 ) "[...] seu projeto privilegia a leitura e a escrita? Ou também envolve conteúdos de Ciências? Os alunos terão que trabalhar com Matemática? O projeto pode começar concentrado apenas em atividades relacionadas à leitura e à escrita, mas pode ser necessário incluir no processo outros procedimentos como a observação de fatos e fenômenos, formulação de hipóteses, experimentos, levantamentos estatísticos. "


Sobre o projeto didático, analise as afirmativas:

( ) O projeto didático é uma das modalidades organizativas do tempo na sala de aula.

( ) Sempre envolve a resolução de um problema que se baseia em uma necessidade de aprendizagem.

( ) Devem ser solicitados apenas no início do ano letivo.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
V – V – F

b)
V – V – V

c)
F – V – F

d)
V – F – F

e)
F – F – F

2)
Considerando as operações fundamentais na escrita de um texto, leia a definição a seguir: "consiste em recuperar o contexto de produção definido para o texto de modo que todos os aspectos que o caracterizam sejam tomados como orientadores da elaboração do texto, para torná-lo coerente com a situação comunicativa".

As explicações apresentadas correspondem à fase da:

Alternativas:

a)
elaboração

b)
planificação

c)
contextualização

d)
revisão

e)
avaliação

3)
Leia o fragmento:

"Narração, descrição e dissertação. Por muito tempo, esses três tipos de texto reinaram absolutos nas propostas de escrita. Consenso entre professores, essa maneira de ensinar a escrever foi uma das principais responsáveis pela falta de proficiência entre nossos estudantes. O trabalho baseado nas famosas composições e redações escolares tem uma fragilidade essencial: ele não garante o conhecimento necessário para produzir os textos que os alunos terão de escrever ao longo da vida."


Sabendo que a produção textual na escola é um desafio para o professor de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta sobre como devem ser as ações pedagógicas em sala.

Alternativas:

a)
Trabalhar com apenas um gênero textual durante o ano inteiro para que o aluno aprenda todos os elementos de composição.

b)
Deve corrigir qualquer equívoco na escrita, visto que os alunos não sabem escrever corretamente.

c)
Ensinar apenas os gêneros que correspondam à vontade do aluno, pois sem prazer na escrita não se aprende.

d)
Mostrar a produção de texto como prática social e cotidiana, apresentando os mais diversos gêneros da esfera comunicativa.

e)
Conceber a produção de texto como prática avaliativa para que os alunos se motivem a escrever e obter notas.

4)
Considere o fragmento:

"Se perguntarmos a nossos alunos o que é ler na escola, possivelmente estes dirão que é ler em voz alta, sozinho ou em jogral (para avaliação de fluência entendida como compreensão) e, em seguida, responder um questionário onde se deve localizar e copiar informações do texto (para avaliação de compreensão). Ou seja, somente poucas e as mais básicas das capacidades leitoras têm sido ensinadas, avaliadas e cobradas pela escola. Todas as outras são ignoradas. É o que mostram os resultados de leitura de nossos alunos em diversos exames, como o ENEM, SARESP, SAEB, PISA, tidos como altamente insuficientes para a leitura cidadã numa sociedade urbana e globalizada, altamente letrada, como a atual. "

Isso posto, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
O ato da leitura exclui a interação entre o leitor e o autor do texto.

b)
O ato da leitura delimita a comunicação entre o leitor e o autor do texto.

c)
O ato da leitura configura-se como a interação entre o leitor e o autor.

d)
O ato da leitura configura-se como a interação entre o leitor e o autor do texto.

e)
O ato da leitura é a imposição das ideias do leitor sobre o autor do texto.

5)
Considere a definição a seguir:

"Ativar conhecimentos prévios sobre o que será lido; levantar hipóteses sobre os conteúdos ou propriedades dos textos; checar hipóteses; localizar e/ou copiar informações; comparar informações; generalizar; produzir inferências. "

(ROJO, R. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE CENP, 2004. Disponível em:Acesso em: 24 out. 2019.)

Segundo Rojo (2004), as ações elencadas no trecho anterior compõem as denominadas:

Alternativas:

a)
capacidades de compreensão

b)
capacidades de apreciação

c)
capacidades de réplica

d)
capacidades de crítica

e)
capacidades de contestação

Answer 1

Resposta:

acdda

Explicação:

corrigido pelo ava

Answer 2

1 - a) V – V – F.

O projeto didático consiste em uma das principais e mais comuns modalidades organizativas do tempo na sala de sala.

2 - c) contextualização.

A fase da contextualização compreende a recuperação do contexto de produção determinado para o texto.

3 - d) Mostrar a produção de texto como prática social e cotidiana, apresentando os mais diversos gêneros da esfera comunicativa.

As ações pedagógicas devem mostrar a produção de texto como uma prática social e cotidiana.

4 - d) O ato da leitura configura-se como a interação entre o leitor e o autor do texto.

O ato da leitura compreende uma interação que ocorre entre o leitor e o autor do texto.

5 - a) capacidades de compreensão.

As capacidades de compreensão objetivam a ativação de conhecimentos prévios a respeito do que será lido.

Bons estudos!