1- Sendo estética a parte da filosofia que propõe a reflexão acerca do conceito de beleza e do fenômeno artístico como produção humana, o que seria uma educação musical estética e como podemos transformar a escuta passiva do aluno, compulsória em escuta ativa, consciente e crítica?
Soluções para a tarefa
A trajetória da educação musical é marcada por diferentes visões e compreensões ao longo da história. Em uma recapitulação do valor da música ao longo da história, notamos que a música esteve desvinculada da educação durante o período medieval. Os valores filosóficos tiveram seu foco redirecionado, os objetivos da educação musical foram modificados por muitas vezes. Percebe-se hoje que a educação musical com o desenvolvimento tecnológico e as efêmeras mudanças de pensamento social e político criaram um ambiente para o aparecimento de métodos pedagógico-musicais que buscavam a sensibilização integral do indivíduo quanto ao fazer e ouvir música.
O MEC recomenda que, além das noções básicas de música, dos cantos cívicos nacionais e dos sons de instrumentos de orquestra, os alunos aprendam cantos, ritmos, danças e sons de instrumentos regionais e folclóricos para, assim, conhecer a diversidade cultural do Brasil. Através dessa citação do MEC é possível transformar a escuta passiva do aluno, em escuta ativa, consciente e crítica, levando em consideração que a música é uma prática social do Brasil.