Question

1. Segundo o PCN-Arte, a experiência com artes visuais na escola deve
capacitar os alunos a reconhecer, diferenciar e saber utilizar as diversas
técnicas de arte. No processo de construção dessa linguagem, o aluno deve
desenvolver uma relação de respeito com a própria produção, com a dos
colegas e com a obra de arte.
Considerando o texto e a forma como ocorre o processo de construção
dessa linguagem, o seu ensino deve integrar-se:
( ) Aos objetivos, conteúdos, métodos e critérios de avaliação da área.
( ) Aos objetivos culturais das diversas instituições.
( ) Às normas traçadas pelo conselho de classe.
( ) Ao projeto curricular estabelecido pelo governo para cada unidade
escolar.
Classifique F para falso e V para verdadeiro para as assertivas apresentadas.
Enunciado: Em relação às assertivas, assinale a sequência correta:
a) V, F, V, F.
b) V, V, V, F.
c) V, V, F, F.
d) F, V, V, F.
e) F, V, F, V.

2. Segundo os PCN do Ensino Médio (BRASIL, 1999) para linguagens, códigos
e suas tecnologias, é fundamental que o ensino da disciplina de arte tenha
continuidade aos conhecimentos práticos e teóricos aprendidos em níveis anteriores da escola básica e na vida cotidiana do aluno. Com isso, os alunos
deverão ampliar os saberes sobre produção, apreciação e história expressas
em música, artes visuais, dança, teatro e também em artes audiovisuais.
Enunciado: Dessa forma, as propostas de ensino de artes no ensino médio
devem:
a) Valorizar artistas contemporâneos que abordam especificamente como
temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética.
b) Buscar conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam
desprovidos de significado para professores e alunos.
c) Desconsiderar o contexto socioeconômico do aluno e o seu acesso ao
bem cultural oferecido pelos diversos produtores.
d) Promover conhecimentos que contribuam para o fortalecimento sensível
e inventivo dos alunos, para o exercício da cidadania e da ética construtora
de identidades artísticas.
e) Compreender as alterações dos comportamentos sensíveis das pessoas
pela rejeição do diálogo do sujeito consigo próprio.

3. Ao longo do ensino fundamental, os alunos poderão desenvolver
competências estéticas e artísticas de forma que aprofundem
progressivamente o contato com o maior número de formas e conteúdos
de arte nas suas linguagens, tais como: Artes visuais, dança, música e teatro,
diante da própria produção de arte e no contato com o patrimônio artístico.
Dessa forma, o ensino de arte deverá organizar-se de modo que, ao longo
do ensino fundamental, os alunos sejam capazes de:
a) Identificar unicamente a diversidade da linguagem corporal através do
teatro e da dança que se encontra estática através do tempo, diferentemente
da linguagem visual e musical com grande dinâmica, mas mesmo assim
tentar perceber e analisá-la criticamente.
b) Apartar, investigar e compreender, assim como reservar e observar as
relações entre as linguagens artísticas, necessitando dialogar e compreender
outras linguagens ou áreas do conhecimento humano.
c) Identificar e relacionar o ensino desses conteúdos básicos de arte
necessários à formação do cidadão, considerando as manifestações
artísticas culturais especificamente contemporâneas com valorização do
conhecimento e da ação artística.
d) Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos
artísticos diversos em arte, de modo que os utilize em seus trabalhos, que
os identifique e os interprete na apreciação e que os contextualize histórico
e culturalmente.
e) Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude
específica de busca coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a
emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir
produções artísticas.

Olá, Boa Noite, alguém poderia dar uma ajudinha com essas questões?

Answer 1

alguém ajuda aí por favor

Answer 2

1- V, V, F, F.

2- Promover conhecimentos que contribuam para o fortalecimento sensível

e inventivo dos alunos, para o exercício da cidadania e da ética construtora

de identidades artísticas.

3- Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos

artísticos diversos em arte, de modo que os utilize em seus trabalhos, que

os identifique e os interprete na apreciação e que os contextualize histórico

e culturalmente.