1) Segundo Almeida (2004), a partir dos seis ou sete anos a maioria das crianças começa a desenvolver a percepção espacial cujo processo se dá na seguinte ordem: a relação de vizinhança, a relação de ordenamento e a relação de envolvimento.
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É importante, além de relevante que tais alunos possam entrar em contato com aspectos relacionados ao ensino de escalas, bem como de compreensão do meio em que vivem.
Assim, é essencial que os conceitos de lugar e de região sejam apresentados, fazendo com que o aluno possa observasr o meio em que vive, a região, aspectos bióticos e abióticos, e possa aprender a analisar a paisagem em que habita.
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