Question

1) Sabemos que discutir a avaliação dentro do contexto educacional em que se encontra o Brasil é um grande desafio para pesquisadores e educadores. Apesar das tentativas de ressignificar a avaliação dentro do processo de ensino aprendizagem, observa-se ainda que em nosso país ela é predominantemente:
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Alternativas:
• a) Formativa, tem a função de ensinar
• b) Especulativa, tem a função de aprovar
• c) Mediadora, tem a função de mediar
• d) Classificatória, tem a função de julgar
• e) Construtiva, tem a função de ensinar
2) Uma avaliação que se propõe a identificar as potencialidades e as dificuldades dos alunos, subsidiando o professor para um planejamento que atenda às necessidades dos seus alunos deve ter como compromisso:
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Alternativas:
• a) Aprovar ou reprovar o aluno
• b) Julgar os erros cometidos pelo aluno
• c) Compreender o processo de aprendizagem
• d) Sentenciar o aluno reprovando-o
• e) Classificar o aluno para o ano escolar
3)A professora Ana considera a avaliação dos seus alunos importante para poder apontar aqueles que serão aprovados ou reprovados. Ao término da correção das provas e lançamento das notas no seu diário, ela não vê mais nenhuma necessidade de utilizar as avaliações para seu replanejamento, visto que para ela, o aluno que fracassou, ou não estudou o suficiente ou não prestou a devida atenção na aula. Com base neste relato, podemos afirmar que a concepção que a professora Ana tem de avaliação passa pelo entendimento de que esta serve para:
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Alternativas:
• a) Classificar e sentenciar os alunos em relação às suas notas
• b) Compreender o processo de aprendizagem e replanejar
• c) Construir junto aos alunos novos conhecimentos
• d) Consolidar as aprendizagens ocorridas no período
• e) Certificar-se que a aprendizagem ocorreu conforme planejamento
4) Ao pensarmos na avaliação educacional como classificatória, com o único objetivo de reprovar ou aprovar o aluno, sem necessidade de o professor perceber suas ações, replanejando o necessário para alcançar seus objetivos, nos preocupamos ainda mais como esta vem sendo aplicada na escola inclusiva. Observe as afirmações abaixo e em relação às crianças com deficiência em sala de aula regular responda:
I.A avaliação deve pautar-se em perceber as limitações funcionais dos alunos com deficiência
II.A avaliação deve ser capaz de levantar as potencialidades dos alunos com deficiência
III.Os alunos com deficiência não devem ser avaliados, vão à escola apenas para socialização
IV.A avaliação deve ser usada como principal ferramenta para estigmatizar os alunos que tem deficiências
V.O professor deve observar o desenvolvimento integral do aluno, para além das suas dificuldades
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Alternativas:
• a) I, III
• b) II, IV e V
• c) I e IV
• d) I, III e IV
• e) II e V
5) A avaliação tem sido objeto de estudo, mas observa-se que pouca ou nenhuma orientação a respeito dela é dada nos cursos de formação, o que dificulta a compreensão de sua finalidade. Pensando a avaliação como parte do processo de ensino aprendizagem, seu objetivo deve ser:
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Alternativas:
• a) Apenas dar nota, aprovar ou reprovar o aluno de acordo com o seu mérito
• b) Acompanhar os processos de aprendizagem escolar dos alunos para replanejar
• c) Oferecer informação a respeito das penalidades que devem ser impostas ao aluno
• d) Informar sobre o andamento da turma, mesmo que não haja replanejamento
• e) Avaliar apenas o aluno, independente do professor e do processo de ensino

Answer 1

a) classificar e sentenciar os alunos em relação às suas notas