Question

1) Sabe-se que a inclusão vai além da escolarização de alunos PAEE, sendo que o acesso desses alunos ao mercado de trabalho está previsto no processo de inclusão. Assim, as legislações que embasam a inclusão no mercado de trabalho são uma "forma de assegurar igualdade de oportunidades para pessoas que até então foram excluídas em todos os aspectos" (Caramori, 2016). Diante disto, algumas leis embasam esta inclusão, entre elas, a Constituição Federal de 1988 e a Lei nº 8.213, de 1991. Sobre esta última, analise as afirmativas que se seguem. I – Dispões sobre Planos de Benefícios da Previdência Social. II – Aborda sobre a cota de funcionários PAEE que devem ser incluídos em cada empresa. III – Estabelece que as empresas que tem mais de 100 funcionários devem reservar de 2 a 5% de seus cargos a pessoas com deficiência ou reabilitados. Sobre a Lei nº 8.213, está correto o que se afirma em: Alternativas: a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas I e II. e) I, II e III. 2) De acordo com o Ministério da Educação (MEC), "educandos com altas habilidades/superdotação são aqueles que apresentam grande facilidade de aprendizagem, levando-os a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes" (BRASIL, 2001). Como é possível identificar os alunos com altas habilidades/superdotação? Analise as afirmativas que se seguem. I – Testes psicométricos. II – Escalas de caracterização. II – Questionários. IV – Observação de comportamento. V – Entrevistas. Está correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, II e III. b) I, II e IV. c) I, II e V. d) II, III e IV. e) I, II, III, IV e V. 3) Na educação inclusiva o currículo deve ser adaptável, flexível e desafiador para todos (STAINBACK; STAINBACK, 2008). Em relação a isso, o MEC estabelece nos PCN que: "se realize a adaptação do currículo regular, quando necessário, para torná-lo apropriado às peculiaridades dos alunos com necessidades especiais. Não um novo currículo, mas um currículo dinâmico, alterável, passível de ampliação, para que atenda realmente a todos os educandos" (BRASIL, 1998, p. 33). Diante disto, complete as lacunas que se seguem: Cabe ao professor modificar a atividade, ou seja, adaptar o currículo às especificidades de seu aluno. Essas adaptações podem ser feitas no ____________ usado pelo aluno, nos ____________ da atividade, na ____________ ou em ambos, o que é denominado de adaptações múltiplas. A alternativa que completa corretamente as lacunas é. Alternativas: a) Objeto, objetivos, própria atividade. b) Objeto, tipos, própria atividade. c) Material, tipos, própria atividade. d) Material, objetivos, e) Item, objetivos, tarefa. 4) O atendimento educacional especializado foi criado para dar suporte para os alunos público-alvo da educação especial e para facilitar o acesso deles ao currículo (Caramori, 2016, p. 22). Para trabalhar com o atendimento educacional especializado existem as Salas de Recursos Multifuncionais. Sobre essas, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) São espaços físicos localizados fora da escola em que o aluno estuda, funcionando em período contra turno. b) São espaços físicos em que os alunos recebem um atendimento diferenciado por parte de um professor com mais paciência para ensinar. c) São espaços em meio aberto para que o aluno posa explorar seu ambiente e, desta forma, aprender de uma maneira mais lúdica. d) São espaços físicos localizados nas escolas públicas e que contam com materiais didáticos e pedagógicos, recursos de acessibilidade, entre outros, para atender alunos público-alvo da Educação Especial. e) São espaços físicos localizados exclusivamente nas escolas particulares, que contam com materiais didáticos e pedagógicos, recursos de acessibilidade, entre outros, para atender alunos com necessidades especiais. 5) Deficiência múltipla consiste em um conjunto de duas ou mais deficiências associadas de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. É importante pontuar que o que caracteriza a deficiência múltipla é o nível de desenvolvimento, possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem, características que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas (BRASIL, 2004). Assim, existem diferentes possibilidades na associação de deficiências que caracterizam a Deficiência Múltipla. Assinale com (V) para as afirmativas que representam possibilidade de associação e (F), para as que não representam. ( ) Deficiência física. ( ) Deficiência intelectual. ( ) Deficiência sensorial. ( ) Surdocegueira. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Alternativas: a) V, V, V, V. b) V, V, V, F. c) V, V, F, F. d) V, F, V, F. e) F, V, V, F.

Answer 1

Serviço social na educação inclusiva
Av1
1 A
2A
3E
4C
5B

Av2
1E
2E
3A
4D
5B
Todas estão corretas