Question

1)
Realize a leitura da situação-problema abaixo e assinale a alternativa que apresenta a concepção de organização escolar que se relaciona a ela.

Vera trabalha como docente na mesma escola da rede pública de ensino há 15 anos. Ela é a professora que a mais tempo leciona na escola e, neste ano, teve oportunidade de assumir a direção da escola, após realizar uma seleção interna. Em seus primeiros dias nessa nova função, Vera buscou se inteirar dos processos administrativos, visto que já conhecia a organização pedagógica da escola. Por considerar que os processos não estavam funcionando bem, decidiu que todas as ações administrativas deveriam passar por sua avaliação e autorização. Após algumas semanas, Vera reavaliou sua decisão, por perceber que estava sobrecarregada e que não havia obtido melhorias no funcionamento da escola.

A concepção de organização escolar colocada em prática por Vera é denominada de:

Alternativas:

a)
Participativa-democrática.

b)
Técnico-científica.

c)
Plural.

d)
Autoritária.

e)
Técnico-participativa.

2)
Três profissionais são responsáveis pela eficácia da gestão da escola: o diretor, o coordenador pedagógico e o supervisor de ensino. No entanto, em muitas escolas há uma certa confusão sobre o papel de coordenadores e supervisores.

Associe as colunas abaixo atribuindo corretamente as ações aos seus respectivos agentes:

1.Supervisor.

2.Coordenador.

( ) Função fiscalizadora.

( ) Deve observar e orientar os docentes e alunos.

( ) Deve ser o articulador entre o Projeto Político Pedagógico e a equipe escolar.

( ) Faz interface com o Executivo.

( ) Oferece subsídios para novas formas de gestão.

( ) Trabalha para fazer da escola um ambiente de aprendizagem na busca de uma educação de qualidade.

Alternativas:

a)
1 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2.

b)
2 – 2 – 2 – 1 – 1 – 1.

c)
1 – 2 – 1 – 2 – 1 – 2.

d)
1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 2.

e)
2 – 1 – 1 – 2 – 2 – 2.

3)
A escola é uma organização e possui objetivos e funções. Assinale a alternativa que apresenta respectivamente o objetivo final e a função-fim da escola:

Alternativas:

a)
Qualidade na relação ensino-aprendizagem e aprendizagem efetiva dos alunos.

b)
Qualidade na gestão de recursos financeiros e transmissão de conhecimento.

c)
Qualidade na relação ensino-aprendizagem e memorização temporária.

d)
Qualidade na gestão de pessoas e aprendizagem efetiva dos alunos.

e)
Qualidade na gestão de pessoas e construção do conhecimento.

4)
[...] tem diretrizes, normas e funções comuns ordenadas para o fornecimento de produtos e serviços (seja de saúde, água, energia, alimentação, diversão ou educação). [...] são vivas, formadas por pessoas na sua essência e que têm um objetivo comum.

O texto acima aborda um importante conceito para a área de gestão. Assinale a alternativa que apresenta esse conceito corretamente:

Alternativas:

a)
Mecanismo.

b)
Operação.

c)
Organização.

d)
Hierarquia.

e)
Administração.

5)
É muito comum que os coordenadores pedagógicos desviem suas atividades pedagógicas para realizar atividades burocráticas. Nesse sentido, é de extrema importância que esse profissional tenha clareza sobre suas atribuições. Analise as atividades abaixo e indique V para o que for atribuição do coordenador pedagógico e F para o que não for.

( ) Produzir relatórios sobre os desafios e aprendizados.

( ) Atender os professores individualmente.

( ) Preencher planilhas de controle de gastos de materiais como cartolinas, cadernos, lápis, etc., que são utilizados nas aulas.

( ) Estudar o PPP junto com a direção.

( ) Conhecer e indicar bases teóricas para o estudo dos professores.

( ) Registrar ocorrências de indisciplina dos alunos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Alternativas:

a)
V – V – V – F – F – F.

b)
F – F – F – V – V – V.

c)
V – V – F – F – V – V.

d)
V – F – V – V – F – V.

e)
V – V – F – V – V – F.

Answer 1

Resposta:

1- B

2-D

3-A

4-C

5-E

Explicação:

Answer 2

1- B. Técnico-científica.

Vera colocou em prática a concepção de organização escolar denominada de técnico-científica, em que decidiu pelo emprego de avaliação e de autorização.

2-D. 1 – 2 – 2 – 1 – 1 – 2.

O supervisor tem a função de fiscalizar, de fazer interface com o executivo e de oferecer subsídios para novas formas de gestão.  

3-A. Qualidade na relação ensino-aprendizagem e aprendizagem efetiva dos alunos.

O objetivo final e a função-fim da escola são, respectivamente, a qualidade na relação de ensino-aprendizagem e a efetiva aprendizagem dos alunos.

4-C. Organização.

A organização apresenta diretrizes, normas e funções que são comuns e apresentam ordenação para o fornecimento de produtos e de serviços.

5-E. V – V – F – V – V – F.

São exemplos de atribuições do coordenador pedagógico a produção de relatórios sobre os desafios e os aprendizados e o atendimento dos professores individualmente.

Bons estudos!