Question

1)"Quando pensamos no ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os primeiros conceitos matemáticos que consideramos como relevantes em relação ao aprendizado nessa etapa escolar são os aritméticos".

KIRNEV, Débora Cristiane Barbosa; BONI, Keila Tatiana; PRESTES, Diego Barboza; ROSSETTO, Hallynnee Héllenn Pires. Ensino de Matemática. Londrina: Editora e distribuidora educacional S.A, 2018.

Em consonância com o excerto anterior, analise as asserções a seguir:

I) Por mais que possuam uma posição de destaque, são evidenciados obstáculos e deficiências em sua aprendizagem e seu ensino.

II) Estudos afirmam que estudantes apresentam problemas em aplicar conceitos aritméticos, sobretudo na operação de divisão.

III) Indica-se que o processo de ensino e aprendizagem de conceitos aritméticos tenha, como ponto de partida, situações próximas ao cotidiano do aluno.

É correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)apenas I.
b)apenas I e II.
c)apenas I e III.
d)apenas II e III.
e)I, II, e III.

2)"As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) possibilitam o ensino da Matemática de forma inovadora, reforçando o papel da linguagem gráfica e de novas formas de representação; valoriza as possibilidades da realização de atividades que não podem ser feitas manualmente; favorece o desenvolvimento de competências, tal como de atitudes mais positivas em relação à Matemática; muitas vezes, permite maior engajamento dos alunos."

CURY, H. N. A formação dos formadores de professores de matemática: quem somos, o que fazemos, o que poderemos fazer? In: CURY, H. N. (Org.). Formação de professores de Matemática: uma visão multifacetada. Porto Alegre: EDIPUCRS, p.11-28, 2001.

Quando nos referimos a alguns recursos e tendências para o ensino de Matemática, podemos nos remeter a utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). Assinale a alternativa que contempla uma justificativa para essa utilização:

Alternativas:
a)Ferramentas de facilitação da comunicação e acesso à informação não podem contribuir para os alunos compreenderem conceitos matemáticos.
b)A utilização da calculadora deve ser evitada, já que não é adequado que seja utilizada como um instrumento motivador para explorar tarefas e resoluções de problemas.
c)A era em que estamos, crescentemente digital, nos permite a exploração de recursos disponíveis, inclusive os tecnológicos, que podem favorecer o processo de ensino e aprendizagem.
d)A utilização da informática é um recurso para desestimular a aprendizagem por meio da leitura, escrita, audição, participação, interação, sendo incumbência da escola incorporá-la aos ambientes escolares.
e)A utilização de ferramentas tecnológicas não contribui para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

Answer 1

alguém consegui fazer???????

Answer 2

1) I e III.

A avaliação no que tange o estudo da matemática deve privilegiar o aluno não apenas em seus resultados, mas no desenvolver das questões, ou seja, o conceito aritmético deve ser apresentado utilizando o cotidiano como referência, sendo esse método, parte do processo inclusivo de educação, que visa desenvolver as potencialidades do educando, o privilegiando e corrigindo as possíveis falhas.

2) Letra C.

Os padrões tradicionais do ensino foram modificados ao longo do tempo, e, hoje, apesar do espaço escolar ser o mesmo do passado, a forma como a didática é apresentada e esse local é organizado, é consequência de uma série de desconstruções ao longo do tempo.

Valeu!