Question

1) Quando a ciência pode virar um mito?
2) É certo dizer que com o avanço da ciência acabou a narrativa mítica?
3) Como o pensamento reflexivo pode ajudar na construção da sociedade?

Leia esse trecho do Texto da apostila e responda: " A própria ciência pode virar um mito, quando somos levados a acreditar que
ela é feita à margem da sociedade e de seus interesses, que mantém total
objetividade e que é neutra. Você pode perceber isso quando vê na atualidade como
há a interferência política na fabricação, autorização, validade e distribuição das
vacinas do COVID-19, ou seja, nem a ciência é totalmente livre daquilo que
acreditamos ou querem nos fazer acreditar. Por isso, a necessidade da criticidade é
uma forma de compreensão do mundo que dessacraliza o pensamento e a ação
(isto é, retira dele o caráter de sobrenaturalidade, crendice), fazendo surgir a
Filosofia e a ciência.


Como mito e razão habitam o mesmo mundo, seja o mundo real ou o virtual,
o pensamento reflexivo pode rejeitar alguns mitos, principalmente os que vinculam
valores destrutivos ou que levam à desumanização da sociedade e ajuda a
(re)construir outros valores que agreguem o respeito, a compreensão e a empatia
pelo outro."

Answer 1

Resposta:

1) Quando a ciência pode virar um mito?

A própria ciència pode virar um mito, quando somos levados a acreditar que ela é feita à margem da sociedade e de seus interesses, que mantém total objetividade e que é neutra.

2) É certo dizer que com o avanço da ciência acabou a narrativa mitica?

Não. Porque o mito é uma forma de narrativa. Os mitos apresentam-se como possivel explicação ou interpretação da realidade e dos acontecimentos.

A realidade mitica é sempre cósmica, porque todas as coisas propostas constituem um cosmos. Não são objetos perdidos num todo desordenado. O cosmos mítico não é opaco e fixo em sua realidade ontológica. É um mundo ordenado e vivo, transparente, harmonioso, festivo, mas, acima de tudo, profundamente coeso em sua unidade. O mundo real apresenta-se sempre como uma totalidade. A realidade é uma só, em sua consistência final.

3) Como o pensamento reflexivo pode ajudar na construção da sociedade?

Nota-se, que em algumas instituições de ensino formal, a aprendizagem de Filosofia não é qualitativa, ou seja, não é emancipatória. O objetivo especifico da pesquisa é analisar a formação dos professores de Filosofia e o despreparo frente ao ensino-aprendizagem critico/ reflexivo no ambiente escolar. O assunto investigado oportuniza entender, que o ensino de Filosofia e os principios filosóficos do conhecimento devem ser repensados, dialogados, debatidos e refletidos constantemente e coletivamente por toda a comunidade escolar, na busca dos docentes ministrarem um ensino-aprendizagem significativo em prol à disciplina de Filosofia, isto é, um ensino capaz de desenvolver o pensamento crítico/ reflexivo dos estudantes. Por mais revolucionário que seja, uma idéia nova deverá conter a anterior, que, por sua vez, será uma aproximação de uma nova

ideia. O pensamento reflexivo, entretanto, só é efetivo se fundado na ética, parâmetro imprescindivel para o juízo critico das nossas ações em sociedade, que adota como pressupostos os valores que propiciam "o diálogo de cada pessoa com a sua própria consciência e com as consciências das outras pessoas, despertando-as de uma eventual indiferença em relação à agressão à vida e à dignidade.