1. Qual o pensamento do filosofo Rousseau que ajudou a enraizar a ideia de criança que a Escola Nova propagou?
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Escola Nova é um dos nomes dados a um movimento de renovação do ensino que foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século XX . "
Rousseau é o precursor da escola nova, que inicia no século XIX e teve grande êxito na primeira metade do
século XX, sendo ainda hoje muito viva. Suas doutrinas tiveram muita influência sobre educadores da época, como
Pestalozzi, Herbart e Froebel.
Rousseau divide a educação em três momentos: o da infância, o da adolescência e o da maturidade. Só na
adolescência deveria haver desenvolvimento científico mais amplo e estabelecimento de vida social.
À primeira fase ele chama idade da natureza (até os 12 anos); à segunda, idade da força, da razão e das paixões
(dos 12 aos 20 anos), e à terceira ele chama idade da sabedoria e do casamento (dos 20 aos 25 anos).
Através de Rousseau, pode-se perceber que o século XVIII realiza a transição do controle da educação da Igreja
para o Estado. Nessa época desenvolveu-se o esforço da burguesia para estabelecer o controle civil (não religioso) da
educação através da instituição do ensino público nacional. Assim, o controle da Igreja sobre a educação e os governos
civis foi aos poucos decaindo com o crescente poder da sociedade econômica.
A Revolução Francesa baseou-se também nas exigências populares de um sistema educacional.
Rousseau é o precursor da escola nova, que inicia no século XIX e teve grande êxito na primeira metade do
século XX, sendo ainda hoje muito viva. Suas doutrinas tiveram muita influência sobre educadores da época, como
Pestalozzi, Herbart e Froebel.
Rousseau divide a educação em três momentos: o da infância, o da adolescência e o da maturidade. Só na
adolescência deveria haver desenvolvimento científico mais amplo e estabelecimento de vida social.
À primeira fase ele chama idade da natureza (até os 12 anos); à segunda, idade da força, da razão e das paixões
(dos 12 aos 20 anos), e à terceira ele chama idade da sabedoria e do casamento (dos 20 aos 25 anos).
Através de Rousseau, pode-se perceber que o século XVIII realiza a transição do controle da educação da Igreja
para o Estado. Nessa época desenvolveu-se o esforço da burguesia para estabelecer o controle civil (não religioso) da
educação através da instituição do ensino público nacional. Assim, o controle da Igreja sobre a educação e os governos
civis foi aos poucos decaindo com o crescente poder da sociedade econômica.
A Revolução Francesa baseou-se também nas exigências populares de um sistema educacional.
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