1) Qual dentre as metas do PNE que estão apontadas nas alternativas a seguir podem ser consideradas com uma meta estruturante, de inclusão ou de afirmação do PNE Alternativas: a) "Meta 6: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da educação básica.."; b) "Meta 1: universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE." c) Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto. d) Meta 13: elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores. e) Meta 14: elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de 60.000 (sessenta mil) mestres e 25.000 (vinte e cinco mil) doutores.
Soluções para a tarefa
A alternativa correta é:
c) Meta 19: assegurar
condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática
da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta
pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos
e apoio técnico da União para tanto.
A fim de que essa meta seja colocada em prática, faz-se necessária a
aplicação de algumas estratégias já pré - estabelecidas no documento do PNE.
Essa meta 19, que trata especificamente sobre a gestão democrática, promete
mudanças que visa melhorar o trabalho, assegurando condições para a gestão democrática.
Essa forma de gerir a escola já é preconizada em nossa Carta Magna, a Constituição de 1988, mas ainda não atingiu sua plenitude. Apesar disso, ao longo dos anos vem ganhando espaço para discussão e evoluindo aos poucos, quando se trata de instituição escolar.