1 ponto1. A partir da legitimação das visões e percepções dos grupos e atores sociais, a Educação patrimonial tem como objetivo alinhar os processos transformadores e dialógicos para a construção democrática do patrimônio cultural e de suas estratégias de preservação. Sobre a Educação patrimonial é correto afirmar que: (Ref. : 202115150320) Trata-se de um espaço de interação que acolhe processos de troca de experiências e ideias entre agentes facilitadores e alunos. As aulas sobre patrimônio cultural devem ser elaboradas a partir de um modelo geral, para todo o Brasil. O agente facilitador passa por treinamentos prévios de elocução e retórica clássica para preparar seus monólogos sobre o conteúdo. Parte do pressuposto de que o patrimônio cultural brasileiro se restringe aos bens tombados. Deve ser prescritiva e conscientizar o público sobre os valores culturais, históricos e artísticos reconhecidos pelo Estado
Soluções para a tarefa
A Educação patrimonial nada mais é que um sistema que lida com os processos educativos formais e não formais que trabalha o patrimônio cultural, além dos recursos para a compreensão sócio-histórica e suas referências culturais, assim como a valorização e colaboração dos recursos presentes na nação. A última alternativa está correta.
Como podemos observar a base patrimonial no Brasil no que tange a cultura?
Entender os patrimônios a partir de de uma educação patrimonial, é valorizar a cultura, os modelos artísticos, históricos e culturais, por isso, eles são divididos entre aqueles tangíveis e os intangíveis, onde podemos classificar os tangíveis como aqueles que podemos tocar, como museus, bibliotecas, teatros tombados, estátuas, e patrimônios físicos, e, intangíveis, como as manifestações culturais.
Como vemos o patrimônio cultural?
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