Question

1)

Podemos pensar na Geometria como a essência de qualquer construção que está à nossa volta, tudo tem um porquê, uma explicação e um fundamento.

Em relação a essa unidade temática, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

(   ) A Geometria a ser desenvolvida na Educação Infantil deve ser a Geometria estática do lápis e papel e estar restrita à identificação de nomes de figuras.

(   ) Na Educação Infantil é necessário pensar uma proposta que contemple, simultaneamente, três aspectos: a organização do esquema corporal, a orientação e percepção espacial e o desenvolvimento de noções geométricas propriamente ditas.

(   ) Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, mesmo que haja um amadurecimento dos alunos, os algoritmos não devem ser vistos como foco.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Alternativas:

a)

V – V – F.

b)

F – F – V.

c)

V – F – V.

d)

V – V – V.

e)

F – V – V.

2)

Com o desenvolvimento da indústria e do comércio, a civilização começou a sentir necessidade de mensurar e valorar as coisas à sua volta. Atualmente, utilizamos medidas padronizadas definidas pelo Sistema Internacional (SI).

Assinale a alternativa que apresenta uma variedade de unidades de medidas:

Alternativas:

a)

Medidas de tempo, de massa, de capacidade, monetárias e de comprimento.

b)

Medidas de peso, de volume, de capacidade, reais e de comprimento.

c)

Medidas de época, de massa, de volume, dinheiro e de compra.

d)

Medidas de tempo, de metro, de altura, virtuais e de comprimento.

e)

Medidas de período, de massa, de contenção, monetárias e de tamanho.

3)

Em geral, usamos conceitos que permeiam a unidade temática Probabilidade e Estatística sem notar ou perceber que estamos utilizando.

Considerando essa unidade temática, analise as afirmativas a seguir:

I. As mídias, por exemplo, utilizam para nos apresentar informações sobre pesquisas, mostrando o quão satisfeitas as pessoas estão em relação a algum produto, serviço prestado ou até mesmo a sua opção política.

II. Ao refletirmos sobre como ensinar as competências da unidade temática Probabilidade e Estatística, é fundamental procurarmos exemplos palpáveis, com que as crianças realmente tenham contato.

III. Entre as novidades propostas pela BNCC, a inclusão da unidade temática Probabilidade e Estatística é uma delas, já que esses conteúdos, em alguns casos, eram ensinados apenas no Ensino Médio.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)

I, apenas.

b)

I e II, apenas.

c)

I e III, apenas.

d)

II e III, apenas.

e)

I, II e III.

4)

A saída da Educação Infantil e a entrada no Ensino Fundamental marcam uma passagem importante na vida das crianças.

Considerando o processo de transição entre a Educação Infantil e os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, avalie as afirmativas a seguir:

I. Mesmo que haja relação entre as habilidades na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, não podemos esquecer que a forma de apresentar e estimular o aprendizado é bem diferente.

PORQUE

II. Na Educação Infantil, os conceitos precisam estar implícitos em livros, tudo com a menor diversidade possível, para que não confundam as crianças em seu primeiro contato com o processo de ensino e aprendizagem.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.

b)

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.

c)

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.

d)

A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.

e)

As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

1 E

2 A

3 E

4 C

Explicação:

Answer 2

1. E) F – V – V.

A educação infantil necessita de pensamento relacionado a uma proposta que envolva três aspectos: organização do esquema corporal, a orientação e percepção espacial e o desenvolvimento de noções geométricas propriamente ditas.

2. A) Medidas de tempo, de massa, de capacidade, monetárias e de comprimento.

É de fundamental importância a mensuração e a valorização de aspectos através das medidas.

3. E) I, apenas.

As mídias fazem usa de apresentações de informações a respeito de pesquisas, para saber, por exemplo, o grau de satisfação.

4. C) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.

Apesar da existência de relação entre as habilidades de ensino, é preciso atenção à diferenciação do estímulo ao aprendizado.

Bons estudos!