1. Os seguintes apontamentos destacam aspectos que enfatizam a importância da pluralidade didática e metodológica na Educação CTS:
I. É esperado que a prática docente vá muito além das aulas expositivas tendo em vista que os objetivos formativos da Educação CTS e os apontamentos presentes em documentos norteadores dos currículos demandam mais ousadia e um leque plural de atividades didáticas, metodológicas e de estratégias de ensino para que estes objetivos sejam alcançados.
II. A utilização de recursos variados demanda dos professores um planejamento prévio e uma postura diferenciada na sala de aula, capaz de estimular uma maior participação e envolvimento dos estudantes, permitindo que assumam um protagonismo na construção de seus conhecimentos, principalmente no que se refere a conteúdos de C&T.
III. É fundamental que a pluralidade de ações realizadas pelos docentes aproxime o conhecimento escolar do mundo vivencial dos estudantes, apontando claramente conexões entre estes conteúdos escolares e os contextos sociais e ambientais verificados na sociedade.
Analisando esses apontamentos, é possível afirmar que são VERDADEIRAS as afirmações:
a. I, II e III.
b. I, apenas.
c. I e II, apenas.
d. II e III, apenas.
e. I e III, apenas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
a) I, II e III
Explicação:
1-(CORRETA) : É esperado que a prática docente vá muito além disso, pois os objetivos formativos da Educação CTS e os apontamentos presentes em documentos norteadores dos currículos demandam mais ousadia e um leque plural de atividades didáticas, metodológicas e de estratégias de ensino para que estes objetivos sejam alcançados.
2-(CORRETA): Estes recursos variados demandam dos professores um planejamento prévio e uma postura diferenciada na sala de aula, estimulando uma maior participação e envolvimento dos estudantes que devem assumir um protagonismo na construção de seus conhecimentos, particularmente no que se refere a conteúdos de ciência e tecnologia e suas relações com os contextos sociais e ambientais;
3-(CORRETA): Portanto, é fundamental que a pluralidade de ações realizadas pelos docentes aproxime o conhecimento escolar do mundo vivencial dos estudantes, apontando claramente conexões entre estes conteúdos escolares e os contextos sociais e ambientais verificados na sociedade.