1. Os conteúdos curriculares não são suficientes para a aprendizagem dos alunos regulares, e são menos ainda se pensarmos nos alunos público alvo da Educação Especial. Então, como os professores podem desenvolver sua prática de forma mais proveitosa em sala de aula, pensando nos alunos com TEA? Mantendo o conteúdo e aplicando-o de forma individual para os alunos com TEA. Repassando as atividades para o professor da Educação Especial, para que o mesmo aplique e desenvolva os conteúdos com o aluno com TEA. O professor deve manter sua postura, não fazendo diferenciação entre alunos com TEA e os outros. Utilizar linguagem simples, observar a linguagem corporal, orientar atividades mostrando como fazer, proporcionar momentos que revelem habilidades. Encaminhar o aluno para o Atendimento Educacional Especializado.
Soluções para a tarefa
Respondido por
14
Utilizar linguagem simples, observar a linguagem corporal, orientar atividades mostrando como fazer, proporcionar momentos que revelem habilidades.
É preciso, inicialmente, que os educadores sejam capazes de reconhecer que alunos que encontram-se dentro do quadro de Transtorno do Espectro Autista (TEA), pertencem a alunos com necessidades educacionais especiais.
Diante disso, é fundamental que estes educadores observem a linguagem corporal e também acionem o Atendimento Educacional Especializado, no contra-turno.
Respondido por
21
Resposta:
Utilizar linguagem simples, observar a linguagem corporal, orientar atividades mostrando como fazer, proporcionar momentos que revelem habilidades.
Explicação:
Correta
Perguntas interessantes