Question

1)
Os campos teóricos que versavam sobre a aprendizagem apresentavam-se polarizados no inicio de sua construção, ou seja, as diferentes teorias dividiam-se entre a defesa de que o indivíduo aprende por aspectos culturais ou de que a aprendizagem era decorrente de aspectos biológicos. Atualmente pesquisadores analisam que há uma necessidade urgente de compreendermos que a aprendizagem articula-se a vários fatores.

Assinale a alternativa verdadeira sobre os vários fatores que intervêm no processo de aprendizado da criança:

Alternativas:

a)
Para compreender a aprendizagem de modo complexo, os aspectos biológicos devem ser vistos de modo integrado aos aspectos afetivos, cognitivos, relacionais, contextuais e culturais para um bom entendimento da aprendizagem de um sujeito.

b)
O meio sociocultural e as experiências, explicam por si só a aprendizagem do aluno.

c)
A experiência escolar é suficiente para o aluno ser bem sucedido na aprendizagem.

d)
A afetividade é a única estimuladora da aprendizagem do aluno.

e)
Um aluno com potencial biológico, hereditário para aprender não precisará estar numa boa escola, pois a força de sua aprendizagem está em seu potencial genético.

2)
Para Lúria, a função cerebral não pode ser entendida como a função de uma área em particular, assim como a função respiratória não é "propriedade" apenas do pulmão, mas de todo o sistema respiratório. A função passa a ser entendida como um sistema funcional completo e complexo, sem reduzir uma atividade cognitiva complexa a uma ou poucos agrupamentos neuronais específicos. A identificação precoce dos transtornos são muito importantes e com isso a neuropisicologia infantil propõe estratégias que promovam a melhora da condição da criança: Nesse sentido, assinale a resposta correta sobre o caráter dado a neuropisicologia infantil:

Alternativas:

a)
Remediativo e terapêutico

b)
Educativo

c)
Educativo e remediativo

d)
Preventivo

e)
Reeducativo

3)
O estatuto da ação do indivíduo é defendido por Piaget (1936), como a forma possível de construção do conhecimento. O sujeito _________________ para Jean Piaget(1896-1980) é aquele que constrói o conhecimento__________ do mundo.

Complete as lacunas com a alternativa, que indica como o sujeito do conhecimento é considerado por Piaget e depois assinale a alternativa que as completa corretamente.

Alternativas:

a)
Epistêmico - do senso comum

b)
Epistêmico - científico

c)
Falante – religioso

d)
Falante- científico

e)
Epistêmico - religioso

4)
A teoria do sistema funcional define "sistemas funcionais" como a coordenação de áreas em interação no cérebro. Para o bom funcionamento do cérebro é preciso haver harmonia nestas interações. Assinale a alternativa que melhor apresenta a coordenação em harmonia dos sistemas funcionais no cérebro:

Alternativas:

a)
O cérebro, ao executar qualquer atividade deve utilizar apenas a 1ª unidade;

b)
O cérebro, ao executar qualquer atividade deve utilizar a 2ª unidade preferencialmente;

c)
O cérebro, ao executar qualquer atividade deve utilizar a 3ª unidade preferencialmente;

d)
O cérebro, ao executar qualquer atividade, deve envolver as várias unidades funcionais ;

e)
O cérebro, ao executar qualquer atividade deve utilizar a 1ªe 2ª unidade preferencialmente.

5)
A aprendizagem é um processo complexo e, portanto, não pode ser compreendida de modo superficial e desarticulado de um contexto em que inter-atuam vários fatores.No caso da aprendizagem na escola, uma análise superficial por parte do professor, poderá levá-lo a conclusões equivocadas sobre a aprendizagem do aluno bem como a desenvolver estratégias que não venham de encontro com a necessidade do mesmo. Sobre a aprendizagem bem sucedida dentro do contexto escolar, assinale V para verdadeiro e F para falso, e em seguida assinale a alternativa correta:

( ) Para aprender é necessário que o conhecimento seja transformado pelo aluno.

( ) Para que a aprendizagem seja bem sucedida cabe considerar, dentre outros fatores o modo como esse conhecimento é recebido pelo aluno.

( ) A aprendizagem é um processo individual, com tempo individual e sentidos individuais construídos pelo sujeito que se coloca a construir conhecimento

Alternativas:

a)
F, F, V

b)
V, F, V

c)
F, V, F

d)
F, F, F

e)
V, V, V

Answer 1

Respostas.
1) a
2)d
3)b
4)d
5)e