Question

1)
Observe a divisão do PNLD:

O PNLD é executado em ciclos trienais alternados. Assim, a cada ano o FNDE adquire e distribui livros para todos os alunos de determinada etapa de ensino e repõe e complementa os livros reutilizáveis para outras etapas.

Disponível em: http://www.fnde.gov.br/programas/livro-didatico/livro-didatico-apresentacao Acesso em 31 mai. 16

Sobre o Programa Nacional do Livro Didática, trata-se de:

Alternativas:

a)
Prover as escolas públicas de ensino fundamental e médio com livros didáticos e acervos de obras literárias, obras complementares e dicionários.

b)
Escolher algumas escolas do ensino fundamental para que todos os alunos possuam livros didáticos e dicionários.

c)
Contribuir com o planejamento anual das disciplinas, uma vez que seu material é exclusivo dos professores.

d)
Desenvolver a prática de utilizar o livro didático em sala de aula, sem que o professor necessite planejar suas aulas.

e)
Auxiliar na elaboração de livros didáticos de Língua Portuguesa que trabalhem com um proposta de ensino interacionista.

2)
A literatura no livro didático, tenta, na medida do possível apresentar as principais obras da literatura clássica. Contudo, não é sempre possível inserir a obra completa.

Nesse sentido, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
As obras abordadas são determinadas pelo interesse dos alunos, de forma que as obras que eles não apreciam não são abordadas.

b)
Os autores são apresentados de acordo com sua importância na literatura, e não mais por uma linha cronológica das escolas literárias.

c)
Os trechos selecionados trazem uma linguagem mais acessível para que os alunos consigam compreender o que está sendo contado.

d)
O livro didático apresenta a obra fragmentada o que facilita a leitura e melhora a aprendizagem dos períodos literários e do enredo.

e)
Os fragmentos literários buscam demonstrar de forma breve as principais considerações sobre as obras e sua linguagem.

3)
As mudanças curriculares de LP e as novas abordagens do livro

Na década de 1980 o ensino de Língua Portuguesa começou a observar o texto como objeto de ensino – reflexos de uma concepção interacionista de linguagem.

De que forma esta concepção influenciou nas mudanças dos livros didáticos?

Alternativas:

a)
Os livros de Língua Portuguesa começaram a abordar gêneros textuais e uma gramática mais contextualizada.

b)
Os livros de Língua Portuguesa trouxeram uma literatura mais atual, deixando os clássicos para o período pré-vestibular.

c)
Os livros de Língua Portuguesa iniciaram uma abordagem mais dividida dos eixos de ensino leitura, produção de textos e gramática.

d)
Os livros de Língua Portuguesa começaram a trabalhar mais gramática do que antes.

e)
Os livros de Língua Portuguesa produziram modelos de repetição, sem a necessidade de reflexão e conhecimento sobre os textos e contextos.

4)
Observe as afirmativas abaixo e verifique se quais são verdadeiras:

I. ampliar e aprofundar a convivência do aluno com a diversidade e a complexidade da LP em diferentes esferas de uso, propiciando-lhe um acesso qualificado à cultura escrita disponível para jovens e adultos;

II. desenvolver sua proficiência, seja em usos públicos da oralidade, seja em leitura, em literatura e em produção de gêneros textuais relevantes para a formação escolar, para o ingresso no mundo do trabalho e para o pleno exercício da cidadania;

III. propiciar-lhe tanto uma reflexão sistemática quanto a construção progressiva de conhecimentos, não só sobre a LP, mas também sobre linguagens, códigos e suas tecnologias;

IV. permitir o maior número de cópias e de processos de decodificação de palavras e letras.

Sobre as afirmativas anteriores, é correto afirmar que:

Alternativas:

a)
Somente I está correta.

b)
Somente I e II estão corretas.

c)
Somente I, II e III estão corretas.

d)
I, II, III e IV estão corretas.

e)
Somente II e IV estão corretas.

Answer 1

1) a
2) e
3) a
4) c
Para mim, essas são as alternativas mais coerentes