Question

1) O texto faz parte de uma campanha pública de

conscientização.

a) Qual é o tema dessa campanha?

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b) Observe o nome do jornal e verifique o Estado em que
ele foi publicado. Quem é o interlocutor que o texto
pretende atingir?

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2) No enunciado em destaque, lemos “Ignorância é fogo”.
Essa frase apresenta dois sentidos possíveis.

a. Quais são esses sentidos?

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b. Em qual deles a palavra fogo constitui uma metáfora?

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3. Compare: “Ignorância é fogo.” / “E [ignorância é] cinzas.”

a. Que figura de linguagem a aproximação entre ignorância
e cinzas constitui?

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b. A palavra cinzas representa o efeito de uma causa. Que causa é essa?

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c. Que figura de linguagem se verifica nessa relação entre a causa e o efeito?

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4. No texto abaixo da foto, lemos: “Ainda tem gente que acha que fogo ajuda a devolver força à terra e viço às pastagens. Jogue um balde de água fria nessa ideia.” Qual é o sentido da expressão balde de água fria, no contexto?

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5. Que tipo de linguagem encontramos na campanha? Justifique sua resposta.

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6. Retire do texto uma forma verbal que dá ideia de possibilidade e outra de ordem, e diga em que modo verbal elas estão.​

Answer 1

Resposta:

tb não sei preciso pra agr vou chora

Answer 2

Resposta:

1.

a)  Trata-se de uma campanha contra a prática de pôr fogo nas pastagens com a finalidade de fortalecer a terra.

b)  Os agricultores da região de Mato Grosso do Sul. Professor: Chame a atenção dos alunos para o fato de que a prática  de queimadas se dá em todo o país.

2.

a)  O sentido de que “ignorância não é fácil”, ou “ignorância é de difícil trato” e o de que “a ignorância leva ao fogo, à destruição”.

b)  No segundo caso, pois está aproximando dois elementos diferentes: ignorância  e fogo.

3.

a) Uma metáfora.

b)  O fogo ou a destruição causada por ele.

c) Que figura de linguagem se verifica nessa relação entre a causa e o efeito? Uma metonímia.

4.  Desistir dessa ideia.

5.

a)  Ele se parece com um jacaré.

b)

c)  Uma metonímia.

6.  Resposta pessoal. Espera-se que o aluno reconheça que sim, pois texto e imagem chocam o leitor e mostram (inclusive pela imagem) como a falta de informações pode levar à

destruição da fauna, da flora e do solo.

Para saber mais acesse:

https://diogoprofessor.blogspot.com/2015/10/gabarito-atividade-sobre-figuras-de.html