Question

1) O século XX traz novos debates acerca da educação e o contexto escolar passa a ser questionado. Este século é propriamente o momento da publicização da educação, principalmente a partir de 1930, diversas foram as leis que buscaram dar organicidade à educação primária, secundária e superior. Assim, "a educação é vista como um elemento importante na formação das novas gerações e na sua inserção em uma ordem política e econômica que se quer inconteste" (LOPES & GALVÃO, 2001, p. 23). Considerando o texto supracitado, analise as afirmativas que seguem: I. O contexto da década de 1930 é focado em planos e ideologias de cunho nacionalista-desenvolvimentista e isto influencia diretamente o currículo escolar, pois o saber escolar é reconhecido como forma de "aculturar" as classes mais pobres. II. O movimento da escola nova contribuiu de certa forma para o repensar da educação brasileira; mas enveredou-se para uma pedagogia existencialista, a qual primou pela forma e a chamada democratização no interior da escola, esvaziando o conteúdo historicamente acumulado pelo conjunto dos homens. Então convivendo com uma estrutura e condições tradicionais, a escola nova afrouxou a disciplina e rebaixou o ensino; nesse sentido perdeu-se, extraviou-se das ideias originais de emancipação do sujeito. III. O projeto de um Plano Nacional de Educação foi concretizado apenas em 1934, quando a Constituição incluiu o artigo 150 que tratava pela primeira vez de forma explícita sobre ele, sendo que este deveria ser elaborado pelo Conselho Nacional de Educação. Sobre a educação na década de 1930 é correto afirmar o que consta em quais afirmativas? Alternativas: a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. Alternativa assinalada 2) Essa teoria curricular teve como escopo subverter a ordem e a lógica da organização curricular proposta pela vertente tradicional, questionavam o formalismo curricular e o aporte quase exclusivamente técnico, questionando que o saber escolar também legitimava as desigualdades presentes nos âmbitos social, econômico, político e cultural. Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura dada a teoria de currículo que o fragmento está relacionado: Alternativas: a) Teorias críticas. Alternativa assinalada b) Teorias tradicionais. c) Teorias não críticas. d) Teorias técnicas. e) Teorias pós-críticas. 3) Ao longo da História, podemos afirmar que a construção do currículo não foi linear e consensual. Quando selecionamos e organizamos os saberes que serão legados, estamos pensando em muito mais que disciplinas e seus conteúdos, mas na forma que transmitiremos um aporte cultural amplo e significativo, que pode servir tanto para a dominação como para a emancipação e criticidade do educando. Assim sendo, analise as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O currículo está no centro da atividade pedagógica, já que dele depreendem os saberes que serão construídos e (res)significados socialmente ( ) O currículo é uma expressão da cultura e é historicamente determinado. ( ) Os saberes presentes no currículo são neutros e não passíveis de interpretações divergentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) V – V – V. b) F – V – F. c) V – V – F. Alternativa assinalada d) F – F – V. e) F – V – V. 4) Estão fundamentadas na Constituição Federal, na LDB e demais leis que buscam organizar e qualificar a Educação Básica do país, definem-se como um conjunto de princípios, fundamentos e procedimentos capazes de orientar as escolas brasileiras na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação de suas propostas pedagógicas. Assinale a alternativa que apresenta o termo que se refere ao trecho exposto anteriormente: Alternativas: a) Práticas. b) Diretrizes. Alternativa assinalada c) Políticas. d) Avaliações. e) Propostas. 5) A LDB nº 9.394/1996 trouxe uma série de alterações na Educação de uma forma geral, o que teve um impacto direto sobre a constituição curricular. Isto posto, analise as asserções a seguir: I. Na atual legislação, a organização pode ocorrer por séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios. II. Outro ponto fundamental da atual LDB foi a criação da base comum a ser complementada pela diversificada. III. Sob a perspectiva curricular, vale destacar a não obrigatoriedade do ensino de Língua Portuguesa, Matemática, bem como os conhecimentos relativos a natureza, sociedade, Arte e Educação Física. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, apenas. b) I e II, apenas. Alternativa assinalada c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III.

Answer 1

Resposta:

5-b

Explicação: