1) o que você espera dessa disciplina? 2)o que você espera executar e ler ao longo do ano em que cursará a disciplina? 3)como você acha que a disciplina escolar pode ajuda-lo? 4) que tipo de espaço pessoal você poderia fazer para melhorar seu desempenho na escrita? 5) redija um pequeno texto expondo seu ponto de vista sobre as seguintes afirmativas: a) para se escrever bem deve se lê muito .quem lê muito tem muitas ideias?
Soluções para a tarefa
2-Eu espero executar coisas boas que me foram ensinadas a partir dessa disciplina. Eu também espero ler para que aprenda mais me preparando para a execução de coisas que me foram ensinadas a partir dela.
3-Eu acho que ela me pode ajudar futuramente, para que eu aprenda a falar melhor a língua portuguesa, para que eu possa conseguir melhores trabalhos.
4-Eu poderia fazer uma Mesa de Atividades, em que eu executaria todas elas,faria as tarefas de casa,leria mais e revisaria as matérias para que tenha melhor aprendizagem.
5-a)Sim, pois ele tem mais criatividade, imaginação e várias idéias para que estude em melhor qualidade as matérias que lhes foram desempenhadas.
1. Ao iniciarmos uma matéria, normalmente esperamos que a disciplina seja proveitosa e que traga muitos conhecimentos para o aluno. Além disso, é importante que o aluno se sinta confortável e instigado no seu aprendizado em sala de aula.
2. Como não foi dito sobre qual disciplina de fato se trata, o esperado é que se leia a leitura indicada pelos professores e as possíveis leituras complementares que forem surgindo ao longo do ano. Ademais, espera-se encerrar a disciplina com êxito.
3. As disciplinas escolares ajudam o aluno a compreender melhor o aluno e o auxiliam a exercitar sua análise crítica do mundo.
4. Um espaço pessoal que poderia ser feito para melhorar a escrita é um local cujo único objetivo seja exercitar a escrita para que assim não haja distrações.
5. Sim, quem lê muito tem muitas ideias porque pela leitura nos são apresentados diversos pontos de vista dos quais não teríamos conhecimento se não lêssemos.
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