1)
"O ensino de Língua Portuguesa, pelo que se pode observar em suas práticas habituais, tende a tratar essa fala da e sobre a linguagem como se fosse um conteúdo em si, não como um meio para melhorar a qualidade da produção linguística. É o caso, por exemplo, da gramática que, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que só serve para ir bem na prova e passar de ano — uma prática pedagógica que vai da metalíngua para a língua por meio de exemplificação, exercícios de reconhecimento e memorização de nomenclatura. Em função disso, tem-se discutido se há ou não necessidade de ensinar gramática. Mas essa é uma falsa questão: a questão verdadeira é para que e como ensiná-la."
(BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Fundamental: Língua Portuguesa. Brasília: MEC, 1997.)
Com base em reflexões suscitadas pela passagem, o ensino tradicional da gramática, a partir de novas perspectivas, tem cedido lugar ao trabalho com:
Alternativas:
a)
a análise contextual.
b)
a análise cognitiva.
c)
a análise linguística.
d)
a análise discursiva.
2)
"A disciplina escolar gramatical não pode reduzir-se a uma atividade de encaixamento em moldes que dispensem as ocorrências naturais e ignorem zonas de imprecisão ou de oscilação, inerentes à natureza viva da língua."
(NEVES, Maria Helena de Moura. Que gramática estudar na escola? 4. ed. São Paulo: Contexto, 2011, p. 19.)
A abordagem da "natureza viva da língua", considerando suas manifestações reais, atrela-se à atividade de análise linguística, a qual tem, predominantemente, uma natureza:
Alternativas:
a)
partitiva.
b)
reflexiva.
c)
associativa.
d)
funcional.
Soluções para a tarefa
Questão 1:
A alternativa C está correta.
Partindo deste ponto, a análise linguística tende a refletir sobre a construção não só de textos mas também a forma como o mesmo é falado e interpretado por diferentes grupos, o que vem crescendo exponencialmente nos dias de hoje devido a introdução das redes sociais e da linguagem criada por seus usuários.
Deste modo, cabe a escola, ensinar a gramática em sua forma correta, porém, não destacar as novas formas de linguagem como inexistentes, é importante que os alunos saiba dividir ambas e utiliza-las corretamente.
Questão 2: Alternativa D.
A funcionalidade das diferentes análises linguísticas se dão pelo fato dos indivíduos se comunicarem com facilidade em eventuais assuntos cotidianos, ou até mesmo na construção de textos práticos, isso, tendo as novas tecnologias como exemplo.
Além disso, cada espaço que compõe nossa nação, fala de uma forma, apesar da língua portuguesa ser a mesma para todos, a informalidade e a "Língua como é falada" geralmente carrega traços históricos e temporais de todos os grupos.
Até mais!