1. O documento “Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do ciclo de alfabetização (1º, 2º e 3º anos) do Ensino Fundamental” (BRASIL, 2012), publicado pelo Ministério da Educação, em 2012, estabeleceu cinco diferentes eixos dentro da área da matemática, sendo eles: Números e Operações, Pensamento Algébrico, Espaço e Forma, Grandezas e Medidas e Tratamento da Informação.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Elementos conceituais e metodológicos para definição dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento do ciclo de alfabetização (1.º, 2.º e 3.º anos) do Ensino Fundamental. Brasília, DF: 2012.
Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.
I. Na Base Nacional Comum Curricular, o eixo “Pensamento Algébrico” teve seu nome alterado para “Álgebra e Funções”.
PORQUE
II. O campo da álgebra é bastante limitado, e a expressão “pensamento algébrico” dava a entender que era um eixo muito amplo.
Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:
a. a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
b. as duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
c. a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
d. as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
e. as duas asserções são falsas.
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Resposta:
A) A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
Explicação: Acertei essa questão
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